| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ZhIOA 5213 | İnteraktifler eğitim yöntemleri üniversitelerde | Birinci Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | 0 |
Disiplin, lisans öğrencilerinin etkileşimli öğrenme metodolojisinin teorik ve metodolojik gerekçesini ve etkileşimli öğrenmenin uygulanmasında temel şart ve koşulların ustalığını amaçlamaktadır. Disiplinin gelişimi sırasında, lisans öğrencileri etkileşimli öğrenmede öğrenme hedeflerini belirleme problemlerini ve Bloom taksonomisinin bilişsel seviyelerini öğrenmekte, etkileşimli dersin yapısını inceleyerek ve etkileşimli tekniklerle çalışarak kişisel nitelikleri şekillendirmekte ustalaşmaktadırlar.
Yok
Yok
Beyin fırtınası, vaka çalışması, gelişimsel öğrenme yöntemi, posterin korunması, yaratıcı öğretim yöntemleri, anlatım, fikir alışverişi, tartışma, proje çalışması yöntemi, profesyonelliğin geliştirilmesi yöntemi, problem öğrenme yöntemi Vaka çalışması yöntemi, problem çalışması yöntemi, mini araştırma yöntemi, proje çalışması yöntemi.
| 1 | - Üniversitede pedagojik incelik ve etik kurallarına uyarak, mesleki alanda liderlik ve liderlik becerilerini gösteren eğitim faaliyetlerini etkin bir şekilde organize eder (PO3); |
| 2 | - ilköğretimde disiplin öğretiminin bilimsel teorik ve pratik temellerini oluşturarak etkileşimli, yenilikçi öğrenme yöntemlerini geliştirir (PO6) |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Etkileşimli tekniğin temel sorunları; | Sözlü |
| 2 | Etkileşimli metodoloji-Etkileşim ve eylem yoluyla öğrenme; | Sözlü ve Yazılı |
| 3 | İşbirlikçi eylemler-etkileşimli öğrenme temelleri; | Sunum |
| 4 | Lisede aktif eğitim formlarının kullanıldığına dair kanıtlar; | Soru - CevapSözlü |
| 5 | Modern pedagojik teknolojilerin operasyonel faaliyetlere göre gruplandırılması; | Soru - CevapSunum |
| 6 | İlkokul eğitiminde modern pedagojik öğretim Teknolojileri; | Bibliyografya |
| 7 | Bologna sürecinin temel fikirleri hakkında; | BibliyografyaSoru - Cevap |
| 8 | Değerlendirme ve eğitim kalitesinin sağlanması ; | Soru - CevapSunum |
| 9 | Bilgiyi asimile etmenin etkili yollarını öğrenmek/öğrenmek; | BibliyografyaSunum |
| 10 | Öğrenci Eğitim paradigmasının benimsenmesi; | Soru - CevapSunum |
| 11 | Mesleki eğitimdeki yeterlilikten yetkinliğe geçiş; | Sunum |
| 12 | L. V. Zankov'un gelişimsel öğrenme sistemi ; | BibliyografyaSözlü |
| 13 | Zhanpeisova MM tarafından 'Modüler Öğrenme Teknolojisi' ; | BibliyografyaSoru - Cevap |
| 14 | Problem Öğrenme Teorisi (AM Matyushkin, I. Y. Lerner, M. I. Mahmutov) ; | Soru - CevapSözlüSunum |
| 15 | Bilişsel ilginin gelişimi teorisi (GI Shchukin). | Soru - CevapSözlüSunum |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | Alimov Ashat. Üniversitelerde etkileşimli yöntemlerin uygulanması. 2014 | |
| 2 | Buribekova F. B., Zhanatbekova N. J., modern pedagojik teknolojiler. Almatı, 2014 | |
| 3 | Mynbayeva AK, Sadvakasova Z. M. Yenilikçi Öğretim Yöntemleri veya öğretilmesi ne kadar ilginç: Almatı Eğitim Rehberi 2019 | |
| 4 | Taubayeva Sh.. Devlet okulu öğretmenlerinin mesleki kendini gerçekleştirmesi: Yenilikçi bir yön. Eğitim ve öğretim yardımı. Almatı 2017. | |
| 5 | Alhojaeva N. S., Tuleshova U. B. Eğitimde pedagojik teknolojiler: öğretim ve metodolojik el kitabı. Almatı 2016. |