| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TPPD 2205 | Kişiliğin psikolojik ve pedagojik teşhisi | İkinci Sınıf | 4 | 120 | 1 | 1 | 0 |
Disiplinin amacı: Disiplin çerçevesinde öğrencilerin teorik bilgilerini arttırmak, psikolojik eğitimi güçlendirmek; bireyin psikodiagnostiğinin bilimsel ve teorik temellerinin derinlemesine incelenmesi; psikodiagnostik çalışmaların yürütülmesi kurallarına aşina olmak. Bir kişinin bireysel psikolojik özelliklerini değerlendirmenin yöntemleri ve yolları da sunulmaktadır; Psikolojik pratiğin çeşitli alanlarında psikolojik ve pedagojik tanı organizasyonunun becerileri oluşur.
-
-
Ekip çalışması, çiftte çalışma, öğrenme ve çalışma, blitz soruları, eleştirel düşünme, beyin fırtınası, vaka çalışması, gelişmekte olan öğrenme yöntemi, poster koruması, dekupaj yöntemi, yaratıcı öğrenme yöntemleri, takım çalışması, bulut teknolojisi, BT yöntemi, vaka çalışması yöntemi, grup projesi çalışması yöntemi, sorunlu çalışma kompozisyon yöntemi, mini araştırma yöntemi, proje çalışması yöntemi, profesyonellik geliştirme yöntemi, sorunlu kompozisyon yöntemi, modüler öğrenme teknolojisi.
| 1 | - Eğitim ve öğretim sürecinin metodolojik desteğini bilir; - Öğrencilerin yaşa bağlı gelişiminin psikofizyolojik özelliklerini dikkate alarak teşhis yapar ve sonuçları nasıl kullanacağını bilir; (ES4). |
| 2 | - pedagojik ve psikolojik teşhis sürecinde doğru sonuçları gösterir, çocukların ve ergenlerin bireysel tipolojik, kişisel ve yaş özelliklerini dikkate alarak teşhis yapar ; - Eğitim sürecinin yeni modellerini ve stratejilerini tasarlamak için pedagojik hedefleri formüle etme yöntemlerini analiz eder(ES8). |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Psikodiyagnostik ve psikoterapinin gelişim tarihi | |
| 2 | Psikodiyagnostik ve psikoterapinin genel kavramı | |
| 3 | Psikodiyagnostiğin özü, amacı, araştırma yöntemleri | |
| 4 | Psikodiyagnostikte danışmanlık süreci. | |
| 5 | Psikodiyagnostik çalışmaların temel yöntemleri ve test sistemi | |
| 6 | Psikoterapinin özü, amacı ve görevi. | |
| 7 | Psikodinamik psikoterapinin özgüllüğü. | |
| 8 | Müşteri odaklı terapinin olanakları. | |
| 9 | Gestalt tedavisi ve kullanımının özellikleri. | |
| 10 | Sanat terapisinin genel özellikleri ve tekniğin yürütülmesi için önkoşullar. | |
| 11 | Ergenlik krizleri | |
| 12 | Genç yaş psikolojisinin özellikleri | |
| 13 | Bireyin bireysel psikolojik özelliklerinin teşhisi | |
| 14 | Şu anda kullanılan psikodiyagnostik yöntemler | |
| 15 | Tekniklerin geliştirilmesi ve test oluşturma teknolojisinin uyarlanması. |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Kuseynova MA - Pedagojik ve yaş psikolojisi. Ders kitabı. Almatı, 2022. | |
| 2 | . Zumabekova F. Psikoloji: Okul öncesi dönem..eğitim kılavuzu, - Astana, 2015 | |
| 3 | 3. Jakupova S. Genel Psikoloji.Çalışma kılavuzu, 2020. | |
| 4 | 4. Kusainov G. M., Tanirbergenova A. Ş., İshengeldieva MG Pratik Psikoloji. Yöntemsel kılavuz. A. 2022 |