| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| RPR 4332 | Yazı Dilinin Gelişimi | Dördüncü Sınıf | 3 | 90 | 2 | 1 | 0 |
Disiplin, yazılı konuşmanın en acil sorunlarını incelemeyi, ifadelerde ve metinlerde iletişim araçlarını geliştirmeyi amaçlamaktadır. Disiplini incelemenin bir sonucu olarak, öğrenciler çeşitli türlerde veya türlerde yazılı mesaj ve metinler oluşturabilecek ve yazılı iletişim sürecinde dilin sözcüksel, dilbilgisel ve metinsel modelleri ve kalıpları ile çalışabileceklerdir.
yazım temelleri
Rus dili IV
|
1. Sözlü (konuşma, tartışma), |
|
2. Çiftler halinde çalışın, |
|
3. Flash sorular, |
|
4. Vaka çalışması |
|
5. Gelişimsel eğitim yöntemleri, |
|
6. Yaratıcı öğretim yöntemleri, |
|
7. BT teknolojisinin kullanımı |
|
8. Grup çalışması, |
|
9. Probleme dayalı öğrenme, yaratıcı yöntem (kompozisyon), |
|
10. Sözlük |
| 1 | 1. Dilsel gerçeklere ilişkin bilgiyi gösterir ve bunları dilin oluşumu ve gelişimi açısından açıklayabilir. |
| 2 | 2. modern dil bilgisine sahiptir ve bunu dil bilimi açısından doğrular; |
| 3 | 3. dil normlarını bilir ve üslup özellikleri açısından konuşma davranışı taktiklerinin nasıl oluşturulacağını bilir; |
| 4 | 4. Dilsel olgu ve süreçleri bilimsel genelleme biçiminde değerlendirebilir. |
| 5 | 5. edebi dilin fonetik, sözcüksel, dilbilgisel, üslup ve metinsel model ve normlarını bilir; |
| 6 | 6. teorik bilginin sözlü ve yazılı iletişim sürecinde nasıl kullanılacağını ve pratiğe nasıl uygulanacağını bilir; |
| 7 | 7. her türlü analizde ustalaşır: fonetik bileşen morfemik, kelime oluşumu, morfolojik, sözdizimsel, karşılaştırmalı; |
| 8 | 8. karşılaştırılan dil sistemlerinin her düzeyindeki benzerlik ve farklılıkları tespit edebilir; |
| 9 | 9. Bilimsel araştırmalarda modern dilsel yöntem ve teknikleri uygular. |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Kazakistan Cumhuriyeti'ndeki mevcut dil durumu. Yazılı konuşmanın geliştirilmesinin konusu ve görevleri. | |
| 2 | Öğrencilerin yazılı konuşmasının gelişiminin psikolojik-dilbilimsel, psikolojik-pedagojik temelleri | |
| 3 | Konuşma etkinliği türleri | |
| 4 | Yazılı konuşmayı geliştirmek için temel yöntem ve teknikler | |
| 5 | Yazılı ve sözlü konuşmanın özgünlüğü | |
| 6 | Yazılı konuşmanın özellikleri | |
| 7 | Başlıca yazı türleri | |
| 8 | Makale. Bir makalenin yapısı, sınıflandırılması, temel özellikleri | |
| 9 | Makale yazma kuralları Yazarken temel hatalar. Deneme kontrolü | |
| 10 | Tutarlı bir yazılı açıklama türü olarak sunum | |
| 11 | Kısa bir özet yazmayı öğrenme | |
| 12 | Deneme - bir tür yazılı okul çalışması | |
| 13 | Makale değerlendirme kriterleri | |
| 14 | Dikte. Dikte türleri | |
| 15 | Hatalar üzerinde çalışın |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1.Chakanova. S. J. Yazılı konuşmanın gelişimi. Öğretici. Turkestan. 2019 | |
| 2 | 2. Chakanova. S. J. Rus dili ve edebiyatını öğretme yöntemleri. Öğretici. Turkestan. 2020. | |
| 3 | 3. Chakanova. S. J. Yazılı konuşmanın gelişimi. Öğretici. Turkestan. 2020 | |
| 4 | 4. Chakanova. S. J. Yazılı konuşmanın gelişimi. Turkestan 2019.http://library2.ayu.edu.kz | |
| 5 | 5. Kutyaeva. U. S. Laport. B. P. Yazılı konuşmanın gelişimi. Ekaterinburg 2017. http://library2.ayu.edu.kz |