| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| RODOORDOT 4333 | Rus Olmayan Dil Öğrenme Okullarında Rus Dili Öğretim Tekniği II | Dördüncü Sınıf | 5 | 150 | 0 | 3 | 0 |
Disiplinin geliştirilmesinin amacı, öğrencileri dünya ve yurt içi pedagojide yenilikçi süreçlerin gelişim tarihine, pedagojik yenilikçiliğin içeriğine ve yapısına, eğitim sistemindeki yenilikçi süreçlerin teorisi olarak tanıtmaktır.
yok
Rusça olmayan öğrenme dili olan okullarda Rus dilinin öğretilmesi yöntemi I
1. Sözlü (konuşma, tartışma),
2. Çift olarak çalışmak,
3. Blitz-sorular,
4. Dava sahnesi,
5. Gelişmekte olan öğrenme yöntemleri,
6. Yaratıcı Öğrenme Yöntemleri,
7. BT teknolojisini kullanma
8. Grup çalışması,
9. Problem öğrenimi, yaratıcı yöntem (deneme),
10. Sözlük,
11. Sunu,
12. İş oyunları,
13. İlişkilendirme,
14. Kaynakça,
15. Test,
16. Yazılı yöntem.
17. Engelli öğrenciler için, yapısal birimlerle birlikte öğretmen, özel adaptasyon disiplinlerinin (modüllerin) uygulanmasına yönelik yöntemleri, formları, kontrol türlerini ve süreyi değiştirebilir.
| 1 | Müfredatın yapısını, içeriğini, amaçlarını ve hedeflerini bilir; |
| 2 | pedagojik yaklaşımları, eğitim materyallerini Müfredata uygun olarak nasıl kullanacağını bilir; |
| 3 | Müfredata göre öğrenme hedeflerine ulaşmak için kriter değerlendirme sistemini anlar ve uygular. |
| 4 | Takvim ve tematik planlamanın yapısını, müfredatı bilir; |
| 5 | Eğitim hedeflerine uygun olarak kısa vadeli planlamayı yapabilir, değerlendirme kriterlerini doğru bir şekilde formüle edebilir; |
| 6 | Edinilen bilgiyi pedagojik inovasyon teorisi ve pratiği alanında uygulayabilir, eğitim sürecinin organizasyonunda yansıma ve geri bildirim uygulayabilir. |
| 7 | hoşgörülü, çok kültürlü, çok etnik kökenli, çok dinli bir toplumda pedagojik işbirliğini iletişim kurmaya hazır |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Müfredatın ve müfredatın analizi. | |
| 2 | Dinleme, konuşma, okuma becerilerini geliştirmek için görevleri planlama | |
| 3 | Derslerin kendi kendini ve karşılıklı değerlendirilmesini. | |
| 4 | Yazma becerilerini geliştirmek için görevlerin planlanması. | |
| 5 | Konuşma kurallarına uyma görevlerini planlama | |
| 6 | Derslerinizi müfredatın bölümlerine göre planlayın. | |
| 7 | Farklı türde grafik düzenleyicilerin nasıl kullanılacağı | |
| 8 | Öğrencilerin araştırma becerilerinin geliştirilmesi | |
| 9 | Araştırma becerilerini geliştirmek için ödevlerin geliştirilmesi | |
| 10 | Metinlerin modellenmesi | |
| 11 | Etkili anket | |
| 12 | Anlama ve strateji becerileri. Dinleme becerileri | |
| 13 | Anlama ve strateji becerileri. Konuşma becerileri | |
| 14 | Anlama ve strateji becerileri. Okuma becerileri | |
| 15 | Anlama ve strateji becerileri. Yazma becerileri |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 |
|---|