| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PMZT 4317 | Öğretmen-müzisyenin araştırma faaliyetlerinin temellerine giriş | Dördüncü Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | - |
Öğrenciler, "müzisyen öğretmeninin araştırma faaliyetlerinin temellerine giriş" disiplinine hakim olmak için"Pedagoji"," Psikoloji"," koro yönetimi"," Müzik eğitimi metodolojisi"," Eğitim uygulaması"," Pedagojik uygulama" disiplinlerinin incelenmesi sırasında oluşturulan bilgi, beceri, yaklaşım ve yaklaşımları kullanırlar. Disiplinin gelişmesinin bir sonucu olarak, mezun aşağıdaki yetkinlikleri edinir: eğitim alanındaki araştırma problemlerini belirlemek ve çözmek için sistemik teorik ve pratik bilgileri uygulamaya hazır olma, öğrencilerin öğretim ve araştırma faaliyetlerine liderlik etme yeteneği, müzik eğitimi alanında modern eğitim standartlarının gerekliliklerine uygun olarak eğitim, eğitim ve geliştirme yapma isteği.
-
-
ekip çalışması, sorunlu çalışma yöntemi, mesleki yeterliliği geliştirme yöntemi, çalışmayı dinleme, modüler öğrenme teknolojisi ve özetleme yöntemleri.
| 1 | Faaliyetlerini ve öğrencilerin faaliyetlerini, belirli bir faaliyet veya etkinliğin planına (bir dizi etkinlik veya bir dizi etkinlik) uygun olarak yüksek düzeyde disiplini koruyarak düzenler. (O11). |
| 2 | Eğitim ortamında müzik pedagojisi alanında araştırma çalışmaları yürütmektedir (OH13). |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Öğretmen-müzisyenin araştırma faaliyetleri: Amaç ve Hedefler | Sözlü ve Yazılı |
| 2 | Pedagojik kontrol kavramı | Sözlü ve Yazılı |
| 3 | Müzik derslerinde konuşma tekniklerini kullanma olanakları | Sözlü ve Yazılı |
| 4 | Soru-cevap yöntemleri: anket hazırlamak, test soruları hazırlamak, röportaj almak | Sözlü ve Yazılı |
| 5 | Pedagojik araştırma yapmanın yolları | Sözlü ve Yazılı |
| 6 | Sıralama ve öz değerlendirme yöntemleri | Sözlü ve Yazılı |
| 7 | Pedagojik araştırmada ampirik araştırma yaklaşımlarının kullanımının özellikleri | Sözlü ve Yazılı |
| 8 | Konuşma, görüşme yöntemi. | Sözlü ve Yazılı |
| 9 | Öğrencilerin bilgilerini test etme yöntemi | Sözlü ve Yazılı |
| 10 | Pedagojik belgelerin analizi | Sözlü ve Yazılı |
| 11 | Derslerin planlanması ve yürütülmesi | Sözlü ve Yazılı |
| 12 | Eğitimcinin teorik arayışı | Sözlü ve Yazılı |
| 13 | Pedagojide bilimsel bilginin aşamaları | Sözlü ve Yazılı |
| 14 | Ampirik ve teorik araştırmaların bilişsel yetenekleri | Sözlü ve Yazılı |
| 15 | Sonuç | Sözlü ve Yazılı |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1.Dukenbay N. S.Amrenov A. D. «müzik eğitiminin teorisi ve metodolojisi» çalışma kılavuzu Pavlodar. Kereku 2019. | |
| 2 | 2. Tulegenova M. S. Taubaeva R. eğitim kılavuzu» müzik konusunun öğretilmesi için metodoloji «müzik ve yenilik laboratuvarı ' Çimkent 2019. | |
| 3 | 3. 'Geleceğin öğretmen-müzisyeninin kişiliğinin sanatsal ve yaratıcı gelişimi kavramı' Çimkent Eğitim Kılavuzu. 2020. | |
| 4 | 6. Teseseva A.Z. »İlk ve orta öğretim repertuarından eserlerin performans ve pedagojik analizi« Eğitim ve metodolojik kılavuz »Müzikali-yenilikçiliği laboratuvarları' Çimkent. 2020. |