| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PKК 6307 | Pedagojik iletişim | İkinci Sınıf | 6 | 180 | 2 | 2 | 0 |
Disiplinin amacı, bir plan oluşturmak ve her bireyin veya toplumun bir bütün olarak ortak faaliyetlerinde ayarlamalar yapmaktır. Disipline hakim olan yüksek lisans öğrencileri, insanlar arasında yakın etkileşim sağlamak, eylemlerin koordineli düzenlenmesine karşı doğru tutumu düzeltmek, bilincin geliştirilmesi, mesleki iletişim becerileri ve meslektaşlarının eylemlerini izleme koşullarında beceriler ve iş iletişimi için pedagojik iletişimi öğrenirler.
Yok
Yok
Beyin fırtınası, vaka çalışması, gelişimsel öğrenme yöntemi, posterin korunması, yaratıcı öğretim yöntemleri, anlatım, fikir alışverişi, tartışma, proje çalışması yöntemi, profesyonelliğin geliştirilmesi yöntemi, problem öğrenme yöntemi Vaka çalışması yöntemi, problem çalışması yöntemi, mini araştırma yöntemi, proje çalışması yöntemi.
| 1 | -Üniversitede eğitim faaliyetlerini etkin bir şekilde organize ederek, pedagojik taktik ve etik kurallarına uyarak, mesleki alanda liderlik ve liderlik eylemlerini ve becerilerini göstererek (ON3); |
| 2 | ilköğretimde konuların öğretilmesinin bilimsel teorik ve pratik temellerini oluşturarak etkileşimli, yenilikçi öğrenme yöntemlerini geliştirir (ON6); |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Pedagojik iletişim kültürü, insan kültürünün ana aşamalarıdır. | Sözlü |
| 2 | Pedagojik iletişimin kültürü bilimsel bilgi alanıdır. | BibliyografyaSözlü |
| 3 | Pedagojik iletişim kültürünü bilmenin dünya görüşü temelleri. | Soru - CevapSunum |
| 4 | İletişimsel yetenekler iletişimsel aktivitenin rolüdür. | Soru - CevapSözlü ve YazılıSunum |
| 5 | İçeriğin özü ve iletişim yeteneklerinin biçimi. | Soru - CevapSözlüSunum |
| 6 | Kültür iletişim sistemi. | Soru - CevapSözlü |
| 7 | Görsel ağların bağlantısının (sözel olmayan işaretler) araçsal rolü. | Soru - CevapSözlü ve YazılıSunum |
| 8 | Sözel ve dilsiz işaretlerin anlamı | Soru - CevapSunum |
| 9 | Davranış modeli | Soru - CevapSözlü ve Yazılı |
| 10 | Çatışma durumunda davranış stratejisi. | Soru - CevapSözlü ve YazılıSunum |
| 11 | Pedagojik iletişim yaratıcı bir süreç olarak. | Soru - CevapSözlü ve YazılıSunum |
| 12 | Profesyonel pedagojik iletişim sistemi. | Soru - CevapSözlü ve YazılıSunum |
| 13 | Öğretmenin kendi kendine eğitime karşı tutumu. | Sunum |
| 14 | Profesyonel pedagojik iletişim teknolojisi. | Soru - CevapSunum |
| 15 | İletişimsel etkileşimin kalitesini artıran araçlar. | Soru - CevapSözlü ve YazılıSunum |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | Orynbasarova EA öğretmenin etiği ve iletişim kültürü: bir çalışma kılavuzu. Almatı: 'Bastau', 2017. C - 216. | |
| 2 | Berkinbayev K. M., Kadirbayev R. I., Abzhalov S. U., Buraeva J. Pedagoji: Liderlik teorisi. - Çalışma kılavuzu, Çimkent, 2019. | |
| 3 | Algozhaeva N.S. Pedagojik Yönetim,-Almatı, kuu, 2018. | |
| 4 | Bolotbayeva AA eğitim organizasyonlarında stratejik yönetim: - Almatı, kuu, 2017. | |
| 5 | Mynbaeva A. Almatı Yüksek Okulu'nun pedagojisinin temelleri, 2016. | |
| 6 | Aluzzayeva N. S. Almatı Pedagojisi, 2015 | |
| 7 | Dale Schenk H. Eğitim Teorisi Eğitim Ufku-Astana 2019. |