| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PBBMTIAT 5305 | Psikoloji ve eğitimde kültürel-tarihsel ve davranışsal yaklaşımlar | İkinci Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | 0 |
|
Ders kapsamında psikoloji ve eğitimdeki kültürel-tarihsel ve davranışsal yöntemler ile öğretmenlik mesleği ve koşullarının, birey gelişiminin psikolojik anlamını açmayı, tarihsel-kültürel ve davranışsal yaklaşımlar bağlamında psikolojideki davranışları tahlil etme yolları incelenip, bilinç ve birey kategorileri incelenir. Yüksek lisans öğrencisi davranışsal yaklaşım ve psikoloji ile eğitimdeki kültürel-tarihsel içeriği kapsayan metodolojik prensipleri eğitim ve psikolojide kullanma becerilerini öğrenir. |
-
-
|
Takım çalışması, eleştirel düşünme, beyin fırtınası, örnek olay incelemesi, gelişimsel öğrenme yöntemi, yaratıcı öğrenme yöntemleri, fikir alışverişi, münazara, mesleki uzmanlığı artırma yöntemi, problem kurma temelli öğretim yöntemi. |
| 1 | - Aldıkları teorik eğitimlerini bilimsel araştırmanın çeşitli alanlarında kullanarak bilim tarihi ile felsefesinin gelişiminin temel meseleleri ile günümüzdeki gelişim eğilimlerini tahlil edebilir (ÖÇ1) |
| 2 | - Uzmanlık alanında kullanılan ampirik araştırma yöntemleri ile becerilerinin özelliklerini sistemli bir şekilde anlayıp, bilimsel araştırma çalışmalarında kullanabilir (ÖÇ4) |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Psikoloji ve eğitim kültürel-tarihsel bakış | |
| 2 | L.S.Vıgotskiy’nin kültürel-tarihsel teorisinin oluşumunun rolü | |
| 3 | Günümüz araştırmacılarının gözünden L.S.Vıgotskiy’nin kültürel-tarihsel psikolojisi | |
| 4 | Kültürel-tarihsel kavram çerçevesinde yüksek psikolojik işlevleri geliştirme | |
| 5 | Kültürel-tarihsel teori açısından düşünme, konuşma, akılda tutma, dikkat verme, hayal kurma, kabullenme, irade ve duygunun gelişiminin tanımı | |
| 6 | L.S.Vıgotskiy ile J.Piaje’nin öğretme ve geliştirmeye ilişkin görüşleri ve fikirleri | |
| 7 | Kültürel-tarihsel bakışaçısı bağlamında öğretim ve psikolojik gelişim | |
| 8 | Psikolojideki sistemsel-eylemsel yaklaşımın tarihsel ve epistemolojik ön koşulları | |
| 9 | Eylem odaklı teoriler | |
| 10 | Eylem kategorisinin anlamı ve genel muhtevası | |
| 11 | Eylemsel yaklaşım ve çocuğun zihinsel gelişiminin itici güçleri ve nedenleri | |
| 12 | Günümüz eğitiminin paradigmaları ve muhtevası | |
| 13 | Çağdaş eğitim kavramlarının metodolojik temelleri | |
| 14 | Çağdaş eğitimde öğretimin temel yönleri | |
| 15 | Ulusal eğitim sistemindeki geliştirme temelli eğitim |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Şulc D.P., Şulc S.E. Qazirgi psihologiya tarihı. - Almatı, 2018. | |
| 2 | 2. Tolegenova A.A. Psihologiçeskiy eksperiment: struktura i tehnologii. Uçebnoye posobiye. -Almaty, 2016. | |
| 3 | 3. Üsembayeva R.B. Psihologiya. Oqulıq. - Almatı, 2019. http://elib.kz/ | |
| 4 | 4. Ahmetova A.K., Bekturğanova S.M. Psihologiya tarihı. - Almatı, 2020. http://elib.kz/ | |
| 5 | 5. Alimbayeva, R.T., Slanbekova G.K., Nurgaliyeva S.M. Ekzistenciyaldı psihologiya. Oqu quralı. – Almatı, 2019. http://elib.kz/ | |
| 6 | 6. Abeuova İ.Ä., Ermekbaeva L.K. Äleumettik psihologiya. Oqu quralı, - Almatı, 2020. http://elib.kz/ | |
| 7 | 7. Kusainov G.M., Tanirbergenova A.Ş., İşengeldiyeva M.G. Praktikalıq psihologiya. Ädistemelik qural. - Almatı, 2019. http://elib.kz/ | |
| 8 | 8. Aykinbayeva G.K. Joğarı mektep psihologiyası. Oqu quralı. - Almatı, 2020. http://elib.kz/ | |
| 9 | 1. Jaqıpov S. M.. Jalpı psihologiya negizderi. Oqulıq. 2012. | |
| 10 | 2. Ermentayeva A.R. Joğarı mektep psihologiyası: Almatı, 2012. | |
| 11 | 3. Berkimbayev K.M., Muhamedjanov B., Kusaynova M.A., Daniyarov T.. Psihologiya (Jantanu). 2014. | |
| 12 | 4. İrgebayeva N. M.. Psihologiya. Almatı, Oqu quralı. 2015 j. |