| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MZhDBMNK 3202 | Okul öncesi çocukların temel matematiksel temsillerinin oluşumu | Üçüncü Sınıf | 7 | 210 | 1 | 3 | 0 |
Disiplin, okul öncesi çocukların matematiksel gelişimini gerçekleştirmek için gelecekteki bir uzmanın hazırlanmasını amaçlamaktadır. Kurs, okul öncesi organizasyonun gelecekteki öğretmenlerini, çocukların matematiksel temsillerinin gelişiminin psikolojik ve pedagojik özelliklerini, öğrencilerin pedagojik aktivitelerini öğretmek, planlamak ve analiz etmek için modern formları, araçları ve yöntemleri anlamalarını tanıtır. Öğrenciler organize faaliyetleri planlama, çocuk oyunlarını organize etme ve yönetme, not alma, pratik çalışma yapma becerilerini kazanırlar.
Okul Öncesi Pedagojik Konuların Öğretim Metodolojisi
Okul Öncesi Pedagoji
Grup çalışması, eleştirel düşünme, beyin fırtınası, gelişmekte olan öğrenme yöntemi, yaratıcı öğretim yöntemleri, grup çalışması, sorunlu çalışma yöntemi, mini araştırma yöntemi, profesyonelliği geliştirme yöntemi. Sağlık engelli öğrenciler için, disiplin öğretmeninin yapısal birimlerle birlikte, özel uyarlanabilir disiplinlerin (modüllerin) uygulanması için yöntemler, öğrenme biçimleri, kontrol biçimleri ve zaman miktarı değiştirilebilir.
| 1 | - modern eğitim metodolojisi ve teknolojisini kullanarak eğitim süreçlerini planlar (ОН8); |
| 2 | - eğitim sürecinde pedagojik etik kurallarına uyarken hümanist pedagoji fikirlerini uygular (ОН10); |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Temel matematiksel temsillerin oluşumu tekniğinin amacı ve hedefleri, gelişim tarihi. | Sunum |
| 2 | Yazma. Setler arasındaki ilişkiler | Sözlük |
| 3 | Sayı ve sayımın gelişim tarihi, yazılı numaralandırma, sayı sistemleri. | Sözlü |
| 4 | Okul öncesi çocukların anaokulunda matematik eğitiminin düzenlenmesi | Yazılı |
| 5 | Çocukların temel matematiksel temsillerini oluşturma çalışmalarında uygulanan yöntemler ve örgütsel formların genel özellikleri. | Sözlü |
| 6 | Okul öncesi çocuklara matematik öğretiminde oyun ve mantıksal alıştırmalar. | Sözlü ve Yazılı |
| 7 | Farklı gruplardaki okul öncesi çocuklarda niceliksel temsillerin oluşumu tekniği. | Sözlü ve Yazılı |
| 8 | Sözlü sayma ve aritmetik problemlerin inşası. | Sözlü ve Yazılı |
| 9 | Nesnelerin hacmi ve boyutları hakkında fikirlerin oluşumu. | Sözlü ve Yazılı |
| 10 | Sıvı ve gevşek cisimlerin ölçülmesi | Sunum |
| 11 | Geometrik şekil, bir nesnenin şeklinin algılanmasında bir standarttır. | Bibliyografya |
| 12 | Çocuklarda uzay kavramının oluşumu | Soru - Cevap |
| 13 | Çocukların zaman hakkındaki temsillerinin oluşumu | Soru - Cevap |
| 14 | Okul öncesi çocukların matematiksel gelişiminin teşhisi | Bibliyografya |
| 15 | Okul öncesi çocukların matematiksel temsillerinin geliştirilmesine yönelik çalışmaların planı ve hesaplanması. | Sunum |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | Andabekova S. Basit matematiksel kavramların oluşumu. Eğitim aracı. Almatı, -2014. | |
| 2 | Sagymbekova P.S., Tortaeva A.S., Tleubaeva E.Y. İlkokulda matematik öğretiminin metodolojisi.Eğitim aracı. Taraz, 2016. | |
| 3 | Abylkasymova A.E. Okulda matematik problemlerini çözmeyi öğrenmenin metodolojik ilkeleri. Çalışma Rehberi. Almatı-2018. | |
| 4 | Jazdykbayeva M.B. Çocuk oyunlarının hazırlanması. Eğitim aracı. Türkistan, 2020. | |
| 5 | Myrzalieva K.Zh., Orynbaeva E.E. İlköğretimde matematik oyunları ve ilginç görevler. Eğitimsel metodik araç. Almatı, 2019. | |
| 6 | Zhumanazarov N.S. Matematiksel düşünmenin teorik ve uygulamalı incelenmesi. Monografi. Almatı-2017 |