| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MPRYaShNO 4333 | Rus Dilinin Öğretilmesi Metodolojisi II | Dördüncü Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | 0 |
Disiplinde uzmanlaşmanın hedefleri şunlardır: öğrencilerin, ana dil olmayan Rusça'yı öğretme metodolojisinde kullanılan konu, hedefler ve araştırma yöntemleriyle tanışması; metodolojinin ana (temel) kategorilerine hakim olmak; ulusal okulda Rus dilinin öğretilmesinin temel örgütsel biçimlerine, yöntemlerine, tekniklerine ve araçlarına hakim olmak.
HAYIR
Rusça olmayan eğitim dili olan okullarda Rus dilinin öğretilmesi metodolojisi I
|
1. Sözlü (konuşma, tartışma) |
|
2. Grup çalışması |
|
3. Probleme dayalı öğrenme |
|
4. Yaratıcı yöntem (deneme) |
|
5. Sunum |
|
6. İş oyunları |
|
7. Test |
|
8. Engelli öğrencilere yönelik özel uyum disiplinlerinin (modüllerin) tanıtılmasına yönelik yöntemler, eğitim biçimleri, kontrol biçimi ve süre miktarı, disiplinin öğretmeni tarafından yapısal birimlerle birlikte değiştirilebilir. |
| 1 | ÖÇ1 - ortaöğretimin her düzeyinde eğitimin entegrasyonu ve sürekliliği ilkelerini dikkate alarak, Rus dili ve edebiyatındaki modern yöntemlere dayalı olarak genel eğitim kurumlarında ve orta mesleki eğitim kuruluşlarında eğitim oturumlarının ve ders dışı etkinliklerin nasıl planlanacağını ve yürütüleceğini bilir ; Yeniliğe hazır, pedagojik yenilik teorisi ve uygulamasına ilişkin verilere sahip ve bunları kullanıyor |
| 2 | ÖÇ 2 - mesleki faaliyet türleri, işlevleri ve görevleri hakkında bilgi sahibidir, mesleki becerilere, organizasyonel becerilere sahiptir, kişinin metodolojik okuryazarlığına yansımasına dayalı metodolojik bir portföy savunmanın sonuçlarını yorumlar; |
| 3 | ÖÇ 3 - çeşitli türlerde bilimsel tasarım gerçekleştirir, profesyonel bir pozisyonun rolünü belirler, eğitim paydaşlarını (çeşitli yaratıcı dernekler, dernekler vb.) birleştiren yenilikçi fikirleri bağımsız olarak başlatır. |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Eğitimde yenilik teorisi olarak pedagojik yenilik. | |
| 2 | Modern yenilikçi eğitim sözlüğü. | |
| 3 | Dünya ve yerli pedagojide yenilikçi süreçlerin gelişiminin tarihi. | |
| 4 | Modern eğitim teknolojileri: genel özellikler. | |
| 5 | Probleme dayalı öğrenme. | |
| 6 | Didaktik oyun. | |
| 7 | V.F. Shatalov'un pedagojik sistemi. | |
| 8 | Uygulama Modüler eğitim. | |
| 9 | Projektif ve kişilik odaklı eğitim yöntemi. | |
| 10 | Önerili öğrenme. | |
| 11 | Bütünleştirici öğrenme. | |
| 12 | İnteraktif eğitim. | |
| 13 | Programlanmış eğitim. | |
| 14 | Bilgi Teknolojisi. Öğretimde telekomünikasyon ve multimedya araçlarının kullanımı. | |
| 15 | Sanal öğrenme, özellikleri. |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. Под ред. Е.Н. Ашаниной. М., Юрайт, 2023 | |
| 2 | 2.Еркибаева Г.Г. Инновационные технологии в учебном процессе. Шымкент, 2022 | |
| 3 | 3.Еркибаева Г.Г. Обновленная система обучения. Шымкент, 2022. | |
| 4 | 4.Методика преподавания русского языка в задачах и упражнениях. Учебное пособие. И.Ю. Гац. М., Юрайт, 2023 | |
| 5 | 5.Еркибаева Г.Г.Методика преподавания русского языка І. Туркестан, 2019. http://library2.ayu.edu.kz | |
| 6 | 6.Чаканова С.Ж. Методика преподавания русского языка І. Туркестан, 2017. http://library2.ayu.edu.kz |