| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MPBZhBBMOTA 2240 | Konuyla ilgili eğitimin güncellenmiş içeriğini öğretme kavramı ve metodolojisi Müzik | İkinci Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | - |
Öğrencilerin bilişsel aktivitelerini, müzik eğitimi metodolojisinin güncellenmiş içeriğiyle ilgili derslerde edinilen bilgilerin, edinilen becerilerin etkin bir şekilde uygulanmasına katkıda bulunan hedeflere uygun olarak oluşturmak amacıyla incelenmiştir. Öğrenciler, işgücü piyasasına başarılı bir şekilde uyum sağlamalarına yardımcı olan evrensel bir bilgi sistemi olan bilgi kalitesi için yeni kriterler öğrenirler.
-
-
gruplar halinde çalışma, eleştirel düşünme, beyin fırtınası, gelişimsel öğrenme yöntemi, BT yöntemi, mesleki yeterliliği geliştirme yöntemi, müzik ve pedagojik teknoloji yöntemi, anlatılar, fikir alışverişi, tartışmalar, sorunlu yöntemler.
| 1 | Müzik ve pedagojik metodolojinin özelliklerini belirleyen modern yöntemleri kullanarak eğitim ve öğretim sürecini düzenler. (O8). |
| 2 | Müzik eğitimi alanındaki yenilikçi teknolojileri kullanarak, müzikal yaratıcılığın, duygusal ifadenin gelişmesine katkıda bulunan bir eğitim ve öğretim süreci planlıyor (OH10). |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Eğitimin içeriğinin yenilenmesi bağlamında müzik öğretiminin anlamlı ve teknolojik yönleri | Sözlü ve Yazılı |
| 2 | Sosyal bilincin bir biçimi olarak müzik, insanların duygusal duygularına doğrudan katkıda bulunan estetik bir eğitim aracıdır. | Sözlü ve Yazılı |
| 3 | Müzik konusunun diğer konulara kıyasla özellikleri | Sözlü ve Yazılı |
| 4 | Yeni bilgi edinme süreci, öğretmen ve öğrencinin yaratıcı bir şekilde çalışmasını sağlar | Sözlü ve Yazılı |
| 5 | Güncellenmiş eğitim içeriğinin etkinliği | Sözlü ve Yazılı |
| 6 | Müzik ve pedagojik eğitim sisteminde metodolojik eğitimin rolü ve özellikleri. | Sözlü ve Yazılı |
| 7 | Müzik öğretmeninin metodik eğitiminin özü ve içeriği | Sözlü ve Yazılı |
| 8 | Müzik öğretmeninin metodik eğitiminin temel didaktik ve metodolojik ilkeleri | Sözlü ve Yazılı |
| 9 | Okulda müzik eğitimi. | Sözlü ve Yazılı |
| 10 | Okul eğitim sisteminde müzik eğitiminin yeri. | Sözlü ve Yazılı |
| 11 | Müzik programlarında müzik eğitimi metodolojisinin genel özellikleri. | Sözlü ve Yazılı |
| 12 | Müzikal Öğretim Yöntemlerinin Türleri | Sözlü ve Yazılı |
| 13 | Okulda müzik eğitimi için organizasyon biçimleri. | Sözlü ve Yazılı |
| 14 | Müzik derslerinde müzikal didaktik oyunların kullanımı. | Sözlü ve Yazılı |
| 15 | Sonuç. | Sözlü ve Yazılı |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Sydykova R. Ş. müzik eğitimi metodolojisi. Eğitim ve metodolojik kılavuz. Türkistan MKTU, Turan Yayınevinde. – 2017. | |
| 2 | 2.Sydykova R. Ş. Geleceğin öğretmen-müzisyeninin kişiliğinin sanatsal ve yaratıcı gelişimi kavramı. Monografi. Çimkent Yayınevi 'Alem'. – 2020. | |
| 3 | 3. Tulegenova M. S. Taubaeva R. bir müzik konusunu öğretme yöntemi. Eğitim kılavuzu» müzik ve Yenilik Laboratuvarı ' Çimkent. - 2019. | |
| 4 | 4. Sydykova R.Ş. Geleceğin öğretmen-müzisyeninin kişiliğinin sanatsal ve yaratıcı gelişimi kavramı. Çimkent Eğitim kılavuzu. - 2020. | |
| 5 | 5. Teseseva A.Z. İlk ve orta öğretim repertuarından eserlerin performans ve pedagojik analizi. Eğitim kılavuzu. Müzikal ve yenilikçi laboratuvar. AzaшаSha-oryshsha. Çimkent. - 2020. | |
| 6 | 6. Dukenbay N. S.Amrenov A. D. «müzik eğitiminin teorisi ve metodolojisi» çalışma kılavuzu Pavlodar. Gerek. - 2019. |