| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MOP 4216 | Anlatımlı okuma atölyesi | İkinci Sınıf | 3 | 90 | 1 | 1 | 0 |
Konu, geleceğin uzmanlarının sanatsal okuma ve anlatım mesleki becerilerinin geliştirilmesine katkıda bulunur. Çalışmanın sonucunda öğrenciler, bir edebi eseri anlamlı bir okuma sanatı olarak okuma teorisiyle tanışacak ve belirli özel alıştırmaların yapılması sırasında anlatım ve konuşma tekniğini öğreneceklerdir. Sanatsal okuma becerilerini, çeşitli türlerdeki sanatsal eserlerin icrasını, metodolojik analiz becerilerini oluşturur. Sanatsal okuma becerilerini pratikte gösterebilir
hayir
hayir
Grup çalışması, eleştirel düşünme, beyin fırtınası, vaka çalışması, gelişimsel öğretim yöntemi, poster koruma, bulmaca yöntemi, yaratıcılık öğretim yöntemleri, örnek olay yöntemi, grup proje çalışması yöntemi, modüler öğretim teknolojisi.
| 1 | - okul öncesi çocukların psikofizyolojik ve yaş özelliklerini dikkate alır ve pedagojik süreçleri düzenler (ОН5); |
| 2 | - eğitim sürecinde pedagojik etik kurallarına uyarken hümanist pedagoji fikirlerini uygular (ОН10); |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Sanatsal eğitim kursunun amacı ve hedefleri | Sunum |
| 2 | Yaratıcı okumanın yolları | Sözlü ve Yazılı |
| 3 | Anlamlı bir şekilde okumanın pratik yolları | Bibliyografya |
| 4 | Konuşma tekniği | Sunum |
| 5 | Etkileyici okumada nefes almanın önemi | Bibliyografya |
| 6 | Sanat eseri türleri | Sözlü ve Yazılı |
| 7 | Okul öncesi çocuklar için hikaye okumanın özellikleri | Yazılı |
| 8 | Küçük folklor türünün eserlerinin okunması | Soru - Cevap |
| 9 | Bir hikaye anlatmak | Sözlü |
| 10 | Anaokulunda bilmecelerin, atasözlerinin ve deyişlerin kullanımı | Sözlük |
| 11 | Bir şiir okuma | Sözlük |
| 12 | Edebi eserlerin görsellerinin karakterizasyonu | Sözlü ve Yazılı |
| 13 | Ses gücü | Sözlü ve Yazılı |
| 14 | Vurgu | Yazılı |
| 15 | Diksiyon | Sözlü ve Yazılı |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1.Isakhova S.I. Okul öncesi çocuk edebiyatı. Eğitim aracı. Türkistan, 2019. | |
| 2 | 2. Taubayeva G.Z. Kazak çocuk edebiyatı. /Eğitici. - Almatı: Abay KazNPU, 'Ulagat' yayınevi, 2022. - 154 s. | |
| 3 | 3. Abayeva M., Madaliyeva S. Derleme Büyülü kitap./ Volshebnaya kgiga. Chrestomat. Çimkent: 'Şikula ve K', LLP, 2018. - 280 sayfa. | |
| 4 | 4. Meterbaeva K., Iskakova A. Okul öncesi çocukların dil gelişiminin metodolojisi. Eğitim aracı. Astana, 2017 | |
| 5 | 5. Baituova A.N. Dilbilime giriş. Eğitim ödeneği. Çimkent, 2020. | |
| 6 | 6. Yerkibaeva G.G. Metinle çalışma yöntemi. Eğitimsel ve metodolojik el kitabı. Türkistan, 2020. - 80'ler. |