| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| KZM 4215 | Çatışma biliminin modern sorunları | Dördüncü Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | 0 |
Disiplinin Amacı: Çatışma bilimi dersi pedagoji ve psikoloji alanında uzmanlaşan öğrencilere yönelik temel bir disiplindir. Çatışma bilimi dersindeki bilgilerin incelenmesine ve özümsenmesine dayanarak, öğrencilerin zihinsel düşünmeleri gelişir. Seminerlerde ve uygulamalı derslerde iletişim psikolojisi ve çatışma çözümü becerileri oluşturur. “Çatışma Bilimi” dersi, çatışma bilimi alanında eğitim ve kişisel gelişim görevlerinin gelecekteki uzmanları tarafından daha fazla uygulanmasını, toplumda tarafsız faaliyetlerin oluşturulmasını amaçlamaktadır.
-
-
Takım çalışması, eleştirel düşünme, beyin fırtınası, örnek olay incelemesi, gelişimsel öğrenme yöntemi, poster koruma, Yapboz yöntemi, yaratıcı öğrenme yöntemleri, bulut teknolojileri, IT yöntemi, Örnek olay incelemesi yöntemi, modüler öğrenme teknolojisi.
| 1 | - profesyonel toplulukların, kolluk kuvvetlerinin, tıbbi ve sosyal hizmetlerin, çocuk ve gençlik hareketlerinin, gençlik örgütlerinin vb. temsilcileriyle eğitim sürecinde birlikte çalışabilen; - Çalışma yapar, okul deneyimini değerlendirir, meslektaşlarının deneyimini geliştirmek için araştırma sonuçlarını ve diğer gerekçeli kaynakları kullanır (ÖÇ6) |
| 2 | -Yan etkileri önlemek ve üstesinden gelmek için sosyal, pedagojik ve psikolojik mekanizmaları belirler ve uygular; - mesleki faaliyetleri aracılığıyla pedagojik ve psikolojik sorunları önleyebilme, tanımlayabilme ve ortadan kaldırabilme; - Çocukların gelişimindeki ve davranışındaki sapmaları nasıl teşhis edeceğini bilir, onlarla iletişimi düzenlemenin yollarını belirler (ÖÇ10) |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Disiplin çatışma bilimidir. Temel konseptler | |
| 2 | Çatışma biliminin oluşum aşaması | |
| 3 | Vidy çatışması ve psikolojik özellikler | |
| 4 | Çeşitli çatışmalar | |
| 5 | Çatışma ve kültür | |
| 6 | Çatışmanın iç ve dış nedenlerinin tanımı | |
| 7 | Kişisel, kişilerarası ve ticari çatışmalar | |
| 8 | Liderlik ve çatışma | |
| 9 | Çatışmaların çözümünün psikolojik özellikleri | |
| 10 | Çatışma çözümünün ana yöntemleri | |
| 11 | İş oyunları ve çatışma durumları | |
| 12 | Pedagojik çatışma. Yapı ve dinamikler | |
| 13 | Bireysel teknolojik çalışmalar |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Karym-katynas psihologiyasy. K.Kulmukanova t.b. Oku kuraly, -Almaty, 2014 | |
| 2 | 2. Kikіlzhіn psihologiyasy. Oku kuraly. Bajbekova, M. M. 2022 | |
| 3 | 3. Konfliktologiya. Uchebnoe posobie. Stacenko, O. A. 2023 | |
| 4 | 4. Obshchaya psihologiya. Uchebnoe posobie, 2020. Dzhakupova S. | |
| 5 | 5. Bolashak pedagogtardyn karym-katynas madenietіn kalyptastyru. Monografiya. Turkіstan, 2017. E.D.Orazbaev | |
| 6 | 6. Prakticheskaya psihologiya.Uchebno-metodicheskoe posobie Almaty,.2020.Kabakova M. |