| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| IBB2203 | Kapsayıcı Eğitim | İkinci Sınıf | 3 | 90 | 1 | 1 | 0 |
Disiplinin amacı: Özel eğitime ihtiyaç duyan gelişimsel engelli çocukların sosyalleşme, gelişme, yaşama uyum yollarını gösterir. Kapsayıcı eğitimin teorik ve metodolojik temelleri, ilkeleri, formları, yöntemleri ve özel eğitime ihtiyacı olan çocuklara özel destek sağlama yöntemleri hakkında bilimsel bilgisistemi hakkında bilgi edinin.
psikoloji
Grup çalışması, eleştirel düşünme, beyin fırtınası, gelişimsel öğretim yöntemi, poster koruma, grup çalışması. BT yöntemi
| 1 | - Eğitim ve öğretim sürecinin metodolojik desteğini bilir; - Öğrencilerin yaşa bağlı gelişiminin psikofizyolojik özelliklerini dikkate alarak teşhis yapar ve sonuçları nasıl kullanacağını bilir; (ES4). |
| 2 | - Özel eğitim ihtiyaçları olan bireylere pedagojik destek sağlar; - Kapsayıcı eğitimin değerlendirilmesi ve yönetilmesi ilkelerini bilir, eğitim ve öğretim sürecinde düzenleyici düzenlemeleri bilir(ES5). |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Eğitimde kapsayıcı sürecin yönetilmesi. | |
| 2 | Kapsayıcı eğitim modeli | |
| 3 | Kapsayıcı eğitimin uluslararası deneyimi. | |
| 4 | Farklı kategorilerdeki engelli çocuklar için kapsayıcı eğitim koşulları. | |
| 5 | eğitim sürecinde okullarda engelli çocuklar üzerindeki teorik etki. | |
| 6 | Duyusal bozukluğu olan çocukların genel eğitim sürecine dahil edilmesi | |
| 7 | Kas-iskelet sistemi hasarı olan çocukların genel eğitim sürecine dahil edilmesi | |
| 8 | Zihinsel engelli çocukları genel eğitim sürecine dahil edin. | |
| 9 | Duygusal-istemlialanazararverençocuklarıngeneleğitimsürecinedahiledilmesi. | |
| 10 | Sağlık engelli kişilerin genel eğitim sürecine dahil edilmesinin değişken biçimleri | |
| 11 | Genel eğitim kuruluşlarında kapsayıcı sürecin yasal temelleri. | |
| 12 | Entegrasyon eğitimi koşullarında engelli çocuklara psikolojik ve pedagojik destek organizasyonu | |
| 13 | Eğitim dekapsayıcısürecin yönetilmesi. |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | Nazarova NM Kapsayıcı Eğitim: Metodoloji, Uygulama, Teknoloji: Çalışma kılavuzu. - M., 2015. RMB | |
| 2 | Tebenova K. S. gelişimsel engelli çocuklar. Ders kitabı. Evero, 2016 RMB | |
| 3 | M. Ospanbayeva'nın kapsayıcı eğitimin içeriği ve metodolojisi: çalışma kılavuzu, - Almatı, Kazak Üniversitesi, 2019 | |
| 4 | İbatova G. B., Orazaeva G. S. Kazakistan Cumhuriyeti'nde kapsayıcı eğitim koşullarında konuşma terapisi çalışmalarının organizasyonu ve içeriği. Ders kitabı. Almatı, 2014. http://rmebrk.kz | |
| 5 | Zholdasbekov AA, Primbetova S. K. Sağlık Psikolojisi. Öğrenimlerin. ödenek. - Almatı: Evero yayınevi, 2020 |