| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| IBB 2228 | Kapsayıcı Eğitim | İkinci Sınıf | 3 | 90 | 1 | 1 | 0 |
Disiplinin amacı: Özel eğitime ihtiyaç duyan gelişimsel engelli çocukların sosyalleşme, gelişme, yaşama uyum yollarını gösterir. Kapsayıcı eğitimin teorik ve metodolojik temelleri, ilkeleri, formları, yöntemleri ve özel eğitime ihtiyacı olan çocuklara özel destek sağlama yöntemleri hakkında bilimsel bilgi sistemi hakkında bilgi edinin.
-
-
Grup çalışması, eleştirel düşünme, beyin fırtınası, gelişimsel öğretim yöntemi, poster koruma, grup çalışması. BT yöntemi
| 1 | - eğitim sürecinin metodolojik desteğini bilir; - Öğrencilerin yaşa bağlı gelişiminin psikofizyolojik özelliklerini dikkate alarak teşhis yapar ve sonuçların nasıl kullanılacağını bilir; (ON5). |
| 2 | - kapsayıcı eğitim ilkelerini ve değerlendirme ve yönetimin normatif düzenlemesini eğitim sürecinde uygular, psikolojik, psikofizyolojik gelişimin genel, özel ve kişisel özelliklerini ve kapsayıcı eğitim değerlerini kullanabilir(ON5). |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Eğitimde kapsayıcı sürecin yönetilmesi. | |
| 2 | Kapsayıcı eğitim modeli | |
| 3 | Kapsayıcı eğitimde uluslararası deneyim. | |
| 4 | Farklı kategorilerdeki engelli çocuklar için kapsayıcı eğitim koşulları. | |
| 5 | Ortaokullarda engelli çocuklara eğitim verme sürecinde teorik etki | |
| 6 | Duyusal yetersizliği olan çocukların genel eğitim sürecine dahil edilmesi | |
| 7 | Kas-iskelet sistemi bozukluğu olan çocukların genel eğitim sürecine dahil edilmesi. | |
| 8 | Zihinsel engelli çocukları genel eğitim sürecine dahil edin. | |
| 9 | Duygusal-istemli alana zarar veren çocukların genel eğitim sürecine dahil edilmesi. | |
| 10 | Engelli kişilerin genel eğitim sürecine dahil edilmesinin değişken biçimleri | |
| 11 | Genel eğitim örgütlerinde kapsayıcı sürecin yasal temelleri. | |
| 12 | Организация психолого-педагогической поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного образования | |
| 13 | Eğitimde kapsayıcı sürecin yönetilmesi. |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | Nazarova N.M. Inklıýzıvnoe obrazovanıe: metodologııa, praktıka, tehnologıı: Ýchebnoe posobıe. - M., 2015. RMEB | |
| 2 | Tebenova K.S. Damýynda aýytqýlary bar balalar. Oqý quraly. Evero, 2016 RMEB | |
| 3 | Qurast. A.K. Rsaldınova, A.M. Kemeshova. Inklıýzıvtі bіlіm berý jaǵdaıynda erekshe qajettіlіkterі bar oqýshylardyń oqý jetіstіkterіn baǵalaýdyń joldary. Ádіstemelіk nusqaýlyq. Almaty: Órleý, 2019 | |
| 4 | M.Ospanbaeva Inklıýzıvtі bіlіm berý mazmuny jáne ádіstemesі: oqý quraly, - Almaty, Qazaq ýnıversıtetі, 2019 j. |