| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HKІ 3255 | Koro sınıfı ІІ | Üçüncü Sınıf | 5 | 150 | - | 3 |
"Koro sınıfı II" disiplini, vokal-koro, şarkı söyleme becerilerini oluşturmak amacıyla incelenir. Uygulamalı derslerde öğrenciler koro sanatının gelişimi, koro müziği alanında seçkin şefler ve besteciler hakkında bilgi edinirler. Öğrenciler, geleceğin müzik öğretmenleri olarak gelecekteki mesleki gelişimleri için gerekli olan koro grubunun liderleri olmak için pratik bilgi ve beceriler kazanırlar.
Koro sınıfı III
Koro Sınıfı I;
Gruplar halinde çalışma, mesleki yeterliliği geliştirme yöntemi, modüler öğrenme teknolojileri yöntemi, beyin fırtınası, gelişimsel öğrenme yöntemi, mesleki yeterliliği geliştirme yöntemi, müzik ve pedagojik teknoloji yöntemi.
Sağlık engelli öğrenciler için yapısal birimlerle birlikte disiplin öğretmeni tarafından özel uyarlanabilir disiplinlerin (modüllerin) uygulama yöntemleri, öğretim biçimleri, kontrol şekli ve uygulama süresi değiştirilebilir.
| 1 | Müzik eğitimi alanındaki yenilikçi teknolojileri kullanarak, müzikal yaratıcılığın, duygusal ifadenin gelişmesine katkıda bulunan bir eğitim ve öğretim süreci planlıyor |
| 2 | ПОН 2 – Шығармамен жұмыс жасауда эмоционалды экспрессивтілікті дамытуға ықпал ететін музыкалық білім беру саласындағы инновациялық технологияларды қолдана алады. |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Koro performansı. Koro bölümlerinin doğası. Kadınların sesleri. Erkek sesleri. Çocuk korosunun sesleri. | |
| 2 | Eserler hızlı bir tempoda. Sadece tempoda yazılar. Müzikal ifadeler arasında duraklamayla sınırlı olmayan kısa bir nefes | |
| 3 | Repertuar seçimi. Aralığın enlemi. Koro ekibinden başlayarak, orta tempoda kompozisyonlar. | |
| 4 | Repertuarla çalışmak. Notalarla çalışmak. Koroda topluluk. | |
| 5 | Sesin tınısının kalitesine dikkat edin. Kaydın düzlüğü. | |
| 6 | Şarkı söyleyen sesin bireysel tınısı. Koro şefi prodüksiyonu. Şarkı söylemede eklemlenmenin anlamı ve amacı. | |
| 7 | Repertuarla çalışmak. | |
| 8 | Düzlemdeki tonlama ve akort ve akortun yüksekliği. | |
| 9 | Üç ve dört sesli eserler üzerinde çalışmak. Kazak ve yabancı bestecilerin koro çalışmalarını tanıtmak. | |
| 10 | Halk şarkılarına ve halk bestecilerinin çalışmalarına aşinalık. | |
| 11 | Eserleri uyum içinde söylemek, koroda tek tek zor sözler üzerinde çalışmak. Topluluk becerileri. Diksiyon becerileri. Etkileyici performansın ana yöntemleri. | |
| 12 | Ses akışının çeşitli teknikleri üzerine egzersizler: legato, marcato, staccato. | |
| 13 | Repertuarla çalışmak. Eserin sanatsal tasviri. | |
| 14 | Karma koro için bir eser üzerinde çalışmak. Her partinin dikkatli ve bireysel eğitimi (bireysel partilerle çalışmak) a) S., - A., solfej b) T.,- B., solfej. Partinin kabulü. | |
| 15 | Repertuardan eserlerin sanatsal ve etkileyici performansı. |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Tobagabylova A. Z., koronun yönetimi. Eğitim kılavuzu. Çimkent: Alem matbaası, 2019. - 196 s. | |
| 2 | 2. Sıdykova, R. Ş., R. Salmanov, A. A. Abirova, A. T. Dosbaganbetova, A. ZH Tobagabylova, D. N.Uzhanov, K. A. Kazak Koro müziği üzerine Esdauletova Ders Kitabı.Cilt II, Çimkent: Alem Matbaası, 2019. - 216 s. | |
| 3 | 3. Kuzdeubaeva A. B., öğrenci korosu için toplanan eserler. Eğitim kılavuzu. Çimkent: 'Müzikal Yenilik Laboratuvarı'» 2020. | |
| 4 | 4. Bogdanova Z. N., Teseseva A. Z. koro sınıfı ve koroyla çalışma atölyesi. Eğitim kılavuzu. Çimkent. Müzikal Yenilik Laboratuvarı'. 2020. | |
| 5 | 5. Gevich S. N. Koro sınıfı. Eğitim kılavuzu. Çimkent: RSIU. 'Müzikal Yenilik Laboratuvarı'. 2019. | |
| 6 | 6. Gevich S. N., Koro sınıfı. Çimkent Eğitim Kılavuzu: RSIU, 2019. |