| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HD 2250 | Koro şefliği I | İkinci Sınıf | 5 | 150 | - | - | 3 |
Disiplin, koro kültürünün ve şeflik tekniğinin temellerini, koro sesini, vokal-koro türünün eserlerini analiz etme yöntemlerini inceler ve koro ile çalışmanın metodik temellerini geliştirmemize izin verir. Eğitim sürecinde öğrenciler teknik ve sanatsal koro şefliği hakkında bilgi, beceri kazanırlar. Çocuk korosu ekibiyle çalışmanın metodolojik yöntemlerinin yanı sıra çeşitli koro performans kompozisyonları için eserleri organize etmenin temel türlerine, ilkelerine sahiptir.
Sahne sonrası-Koro Şefliği II, Koro Sınıfı I
Görüş ayrılığı-ilham perisi.enstrüman I;
gelişimsel öğrenme yöntemi, profesyonelliği geliştirme yöntemi, modüler öğrenme teknolojisi.
| 1 | Koro ile çalışırken performans becerilerini geliştirir, orkestra şefliği ve koro becerilerinin yanı sıra sesi sahneleme, vokal-koro repertuarını seçme, müzik aletleri çalma tekniklerini oluşturur (ON7). |
| 2 | Müzik eğitimi alanındaki yenilikçi teknolojileri kullanarak, müzikal yaratıcılığın, duygusal ifadenin gelişmesine katkıda bulunan bir eğitim ve öğretim süreci planlıyor (OH10). |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Teknik gelişim için şeflik aparatının hazırlanması. | Yaratıcılık |
| 2 | Okul Repertuarını keşfetmek | Yaratıcılık |
| 3 | Şeflik bilgisi ve deneyimi. Müzik öğretmeninin hazırlanmasında koro şefliğinin genel soruları. | Yaratıcılık |
| 4 | Okul repertuarının incelenmesi. Şarkıyı kendi eşliğinde anlamlı bir şekilde icra edebilmek, eseri sözlü olarak anlatabilmek ve yazılı bir analiz yapabilmek. | Yaratıcılık |
| 5 | Okul repertuarının incelenmesi. Koro bölümlerinin refakatsiz, refakatsiz incelenmesi. | Yaratıcılık |
| 6 | Koro bölümleriyle çalışmak | Yaratıcılık |
| 7 | Şeflik eğitimi ve eğitimi. | Yaratıcılık |
| 8 | Okul repertuarının incelenmesi. Şeflik hareketlerinin temel ilkeleri şunlardır: özgürlük, grafik netlik, hareketlerin entegrasyonu, sanatsal anlam. | Yaratıcılık |
| 9 | Koro bölümleriyle çalışmak. | Yaratıcılık |
| 10 | Şeflik tekniği. Koroda perili koro bölümlerinin incelenmesi. | Yaratıcılık |
| 11 | Okul repertuarının incelenmesi. | Yaratıcılık |
| 12 | Koro bölümleriyle çalışmak. | Yaratıcılık |
| 13 | Müzik eserlerinin ayrıntılı olarak ayrılması. | Yaratıcılık |
| 14 | Şeflik tekniği. | Yaratıcılık |
| 15 | Önceki boyutlarla birlikte Semipalatine boyutunda koro eserlerinde ustalık. | Yaratıcılık |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Kuzdeubaeva A. B. öğrenci korosu için eser koleksiyonu. Eğitim kılavuzu. Çimkent. 'Müzikal Yenilik Laboratuvarı'. 2020. | |
| 2 | 2. Bogdanova Z. N. koro sınıfı ve koroyla çalışma atölyesi. Çimkent Eğitim kılavuzu. 2020. müzik ve inovasyon laboratuvarı'» | |
| 3 | 3. Gevich S. N. Koro sınıfı. Eğitim kılavuzu. Çimkent: RSIU. 2019. 'Müzikal Yenilik Laboratuvarı'. | |
| 4 | 1. Kuzdeubaeva A. B. Geleceğin müzik öğretmeninin sanat becerilerinin bilimsel ve pedagojik temellerinin oluşumu. Monografi. Çimkent 2020. Alem yayınevi.,ISBN 978-601-275-414-8 | |
| 5 | . N.Zhanpeysov, M. Abugazy Siyasette Yabloko yayınevi Danesh Rakishev Merey 2017 ISMN 979-0-803854-14-6 |