| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| FPPZAA 4320 | Fizikte eğitim araştırma metodoloji ve teknik | Dördüncü Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | 0 |
Konu, öğrencilere bilimsel ve pedagojik araştırma metodolojisinin bilimsel olarak tanınmasına ilişkin ilke ve yöntemleri, incelenen faaliyetin gerçeklerini, yasalarını ve mekanizmalarını ve dönüşümünü öğretir. Sonuç olarak fizik öğretiminde araştırmanın metodolojik temellerini, pedagojik araştırmanın bileşenlerini, pratik ve bilimsel-pedagojik araştırma arasındaki farkı, araştırmanın yönünü, temel özelliklerini, konuyu belirlemeyi, araştırmanın alaka düzeyini belirlemeyi öğrenir. konu, araştırma sonuçlarının işlenmesi ve özetlenmesi.
Fizikte bilgisayar yöntemleri
-
|
anlatım, fikir alışverişi, tartışma, problem yöntemleri, raporlama.
|
| 1 | Fizik konusundaki pedagojik araştırmaların bireysel ve kolektif bilimsel çalışma olarak kullanımını oluşturur. |
| 2 | Fizik konusunda bilimsel pedagojik araştırma yürütmek için etkileşimli kavramları öğrenir. |
| 3 | Eylem araştırmasının nasıl yapılacağını öğrenir ve uygular. |
| 4 | Ders Çalışması yöntemiyle okulda bir derse nasıl çalışılacağını öğrenir. |
| 5 | Kişinin deneyimi üzerine düşünme becerisini oluşturur. |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Bilimsel aktivite | |
| 2 | Bireysel ve kolektif bilimsel çalışma | |
| 3 | Bilimsel pedagojik araştırma ve metodolojik ilkeleri | |
| 4 | Fizikte problemin ve araştırma konusunun belirlenmesi bilimsel araştırmanın ilk aşamasıdır. | |
| 5 | Fizikte bilimsel ders ve diploma çalışmaları | |
| 6 | Çalışılan problemin fizikteki durumunun analizi | |
| 7 | Bilimsel ve pedagojik araştırmanın ilk aşaması | |
| 8 | Bilimsel pedagojik araştırmanın süreci ve son aşaması | |
| 9 | Fizikte teorik ve pedagojik araştırma yöntemleri | |
| 10 | Fizikte ampirik araştırma yöntemleri | |
| 11 | Pedagojik deney, türleri ve uygulama aşamaları | |
| 12 | Öğretmenin ileri deneyimi, türleri | |
| 13 | Pedagojik araştırmanın aşamaları | |
| 14 | Fizikte pedagoji biliminin başarılarının tanıtılması ve en iyi uygulamaların yaygınlaştırılması | |
| 15 | Fizikte pedagojik uygulamanın genelleştirilmesi |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 | PÇ14 | PÇ15 | PÇ16 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1.Namazbaev K.T. Orta mektepte fızıkany oqytý ádіstemesі. - Almaty : Otan, 2016. - 245 bet. | |
| 2 | 2.Á. H. Sarybaeva. Fızıka esepterіn shyǵarý ádіstemesіnіń negіzderі.Oqý quraly. - Túrkіstan :Q.A. Iasaýı atyndaǵy HQTÝ, 2016. - 96 s. | |
| 3 | 3.E. A. Rýmbeshta. Kýrs lektsıı po teorıı ı metodıke obýchenııa fızıke v sredneı shkole. Ýchebnoe posobıe. — Tomsk: Izdatelstvo Tomskogo gosýdarstvennogo pedagogıcheskogo ýnıversıteta, 2016. — 144 s. | |
| 4 | 4. 4. Á.Faızýllaev. Fızıka sabaǵynyń kórnekіlіkterі. Oqý quraly. -Almaty:Kіtap, 2012. -207 b. | |
| 5 | 5. 5. E.A. Rýmbeshta.Sovremennye tehnologıı v obýchenıı fızıke, 2018. – 254 s. | |
| 6 | 6.Fızıkany oqytý ádіstemesі : Oqý-ádіstemelіk quraly. 2015 http://rmebrk.kz/book/1146903 | |
| 7 | 7.Metodologııa ı metody pedagogıcheskogo ıssledovanııa, 2017. library.ayu.edu.kz |