| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EPOA 5311 | Ekonomik disiplinlerin öğretilmesi için metodoloji | Birinci Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | 0 |
Disiplinin amacı, ekonomik disiplinleri etik kurallarına uygun olarak incelemek, eğitim oturumlarını planlama ve yürütme yöntemlerini seçmek, teorik ve pratik bilgilerin bağımsız kullanımı ile eğitim faaliyetlerinin etkili bir şekilde organize edilmesi ve araştırma problemlerinin çözümü, yüksek teorik eğitim seviyesi, titiz bilimsellik, materyal sunumunun netliği ve başarısı, çeşitli alanlarda mesleki ve pedagojik faaliyetlerin uygulanmasıdır.
yaratıcı öğrenme yöntemi, problem çözme denemeleri, problem öğrenme yöntemi, beyin fırtınası.
| 1 | Pedagojik faaliyetlerdeki bilgilerini göstererek ekonomik disiplinlerin öğretilmesinde mesleki beceriler gösterir. |
| 2 | Organizes educational activities at the university using innovative teaching methods and modern educational technologies |
| 3 | Eğitim yöntemlerine dayalı olarak ekonomik kalkınmadaki ana eğilimleri belirleyerek soruna etkili çözümler sunar |
| 4 | Mevcut ekonomik disiplin öğretim programlarını ve öğretim ve metodolojik materyalleri kullanarak pedagojik faaliyetler yürütür. |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Ekonomik disiplinlerin öğretilmesi için didaktik ve metodoloji | Sözlü |
| 2 | Öğrenme Teorisi | Sözlü |
| 3 | Modern öğretim yöntemleri | Soru - Cevap |
| 4 | Öğrenme sürecinin ana türleri ve biçimleri | Yazılı |
| 5 | Doğrudan eğitim | Sözlü ve Yazılı |
| 6 | Aktif ve etkileşimli öğrenme yöntemleri | Yazılı |
| 7 | Ekonomik disiplinleri öğretme yöntemi olarak proje faaliyetleri | Sözlü |
| 8 | Öğrenme sürecinde araştırma ve modelleme | Soru - Cevap |
| 9 | Lisede kurumsal eğitim | Sunum |
| 10 | Seminer ve amacı | Soru - Cevap |
| 11 | Aktif Öğrenme Modeli | Sözlü ve Yazılı |
| 12 | Ekonomik disiplinlerin öğretilmesinde görünürlük | Sözlü ve Yazılı |
| 13 | Öğrencilerin bağımsız çalışmalarını organize etme yöntemi | Sözlü ve Yazılı |
| 14 | Öğrenme yapısında kontrol | Sözlü ve Yazılı |
| 15 | Pedagojik etki ve eğitim çalışması | Yazılı |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | Dale Shunk learning theory. Educational Horizon, 2019, page 608 | |
| 2 | N. S. Alkozhaeva, Ch. B. Tuleshova pedagogical technologies in education: educational and methodological manual, Kazakh university, 2016, Page 122 | |
| 3 | Essays on the methodology of economic sciences: textbook, Almaty, 2020, R.Elemesov | |
| 4 | Institutional economics, textbook, Almaty 2019, R.K.Sapieva | |
| 5 | Economic analysis : textbook / G. D. Amanova, K. zh. Saduakasova.- Almaty: Evero, 2019. - 280 P. https: / / elib. kz/ |