| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ECL 4310 | İngiliz Çocuk Edebiyatı | Dördüncü Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | 0 |
"İngiliz Çocuk Edebiyatı" dersinin amacı çocuk edebiyatının oluşumu, bunlara eşlik eden yazılı eserler ve illüstrasyonlar oluşturmak, gençleri hobilerle veya öğrenimle tanıştırmaktır. Bu tür, dünya edebiyatının klasikleri, anlatılmış kitaplar ve çocuklara özel okunması kolay hikayelerin yanı sıra peri masalları, beşikler, hikayeler, türküler ve diğer sıklıkla sözlü materyaller de dahil olmak üzere geniş bir yelpazedeki eserleri içermektedir.
-
-
1. Grup çalışması, çiftler halinde çalışma
2. flaş sorular, eleştirel düşünme
3. beyin fırtınası, vaka çalışması
4. Gelişimsel öğretim yöntemi, probleme dayalı yazma yöntemi
5. test, alıştırmalar, makale
6. konuşma (görüş, soru ve cevap alışverişi)
| 1 | filolojinin bir parçası olarak dilbilim hakkında teorik bilgi oluşturur - dilbilimsel faaliyet bilimi, dilbilimin teorik yönünün doğası, çeşitli yönleri ve özellikleri; modern dilbilimin ana yönleri, hareketleri, okulları, kavramları ve teorilerinin içeriğiyle tanışır; |
| 2 | tüm modern bilimin merkezi metodolojik sorunları olarak dilin yapısının ilkeleri ve dil teorisi; mesleki teorik ve dilsel düşünme becerilerini geliştirir; Dilbilimin teorik yönünü tarihsel bağlamda algılamayı öğrenir; |
| 3 | toplumda ve mesleki ortamda iletişim becerilerini uygulamak; Rusça, yabancı diller, iletişim teknolojileri, pedagojik retorik ve çatışma yönetimi alanındaki bilgileri uygulamak; |
| 4 | yapıcı diyalog çerçevesinde beceri ve yeteneklerin farkına varmak; pedagojik işbirliği için yetenek ve hoşgörü; |
| 5 | sözlü ve yazılı sözlü iletişim biçimlerini gerçekleştiren her türlü konuşma faaliyetini gerçekleştirin: okuyun, yazın, konuşun, dinleyin; |
| 6 | Dil ortamında özgürce iletişim kurabilir ve çeşitli sözlükleri etkin bir şekilde kullanabilir; modern bilgi ve pedagojik teknolojileri kullanarak sözlü, yazılı ve dil dışı iletişimsel konuşma etkinliği biçimlerini gerçekleştirmek; |
| 7 | kültürlerarası iletişim, teknoloji, sözlü ve yazılı çeviri türleri bağlamında alternatif çeviriyi analiz eder ve gösterir; |
| 8 | edebiyat eleştirisi ve filolojisi alanındaki edebi araştırmaları ve yabancı dilin dilsel olgularını analiz eder; |
| 9 | Yabancı edebiyatı ve Kazak edebiyatını olay örgüsü ve motivasyon düzeyinde tartışır ve analiz eder; eserin edebi ve üslup analizini yapar; |
| 10 | Edebiyatın temel ilkelerini, yönelimlerini ve fikirlerini, yabancı dil ve edebiyat öğretme yöntemlerini, modern yöntemleri ve modern teknolojileri öğretiminde kullanır; |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Uygulama Çocuklar için bilmeceler | |
| 2 | Uygulama Çocuklar için tekerlemeler | |
| 3 | Uygulama kül kedisi | |
| 4 | Uygulama Kurbağa Prens | |
| 5 | Uygulama Bezelyedeki Prenses | |
| 6 | Uygulama Ali Baba ve Kırk Haramiler | |
| 7 | Uygulama Peter Tavşanın Hikayesi | |
| 8 | Uygulama Kırmızı Başlıklı Kız | |
| 9 | Uygulama Tom Sawyer'ın Maceraları Mark Twain | |
| 10 | Uygulama Robinson Crusoe Daniel Defoe | |
| 11 | Uygulama Oliver TwistCharles Dickens | |
| 12 | Uygulama Huckleberry Finn Mark Twain'in Maceraları | |
| 13 | Uygulama Gulliver'in Gezileri Jonathan Swift | |
| 14 | Uygulama 'Küçük Kadınlar', Louisa May Alcott | |
| 15 | Uygulama Peter ve Wendy, Jim Barry |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | The Literary Riddle Before 1600 by Archer Taylor | |
| 2 | More Stories to Solve: Fifteen Folktales from Around the World (Paperback) | |
| 3 | Great Book of Riddles & Jokes by Joseph Rosenbloom | |
| 4 | The Biggest Tongue Twister Book in the World by Gyles Brandreth | |
| 5 | A Twister of Twists, A Tangler of Tongues Tongue Twisters by Alvin Schwartz | |
| 6 | Funniest Joke Books: The Biggest Tongue Twister Book in the World by Joseph Rosenbloom |