| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CITSC 4377 | Okul dersinde kimya | Dördüncü Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | - |
Disiplin, eğitim ortamının tasarımını, uygulanmasını, değerlendirme yöntemlerini, stratejileri ve eğitim planının nasıl geliştirileceğini öğretir. Öğrenci, eleştirel düşünme, fonksiyonel okuryazarlık, kriter değerlendirmesi, işbirlikçi öğrenme gibi pratik becerileri oluşturur. Modern öğretim teknolojilerinin etkin kullanımı, ders yapısı ve içeriği oluşturma yöntemlerinin farklılaşması, ders planlaması, müfredatın değerlendirilmesi ve iyileştirilmesi temelinde eğitim ve metodolojik faaliyetler düzenlemeyi öğrenir.
-
-
1.Bir grupta çalışmak
2 Beyin fırtınası
3.Gelişmekte olan öğrenme teknolojisi
4. Vaka aşaması yöntemi
5. Sorunlu yöntem
| 1 | Okuldaki kimya dersinin yapısını ve içeriğini, kimya öğretme yöntemlerini, öğrencilerin bilgilerini değerlendirme ve izleme türlerini bilir ve kimyasal deneyler planlar, sonuçları tahmin eder, problemleri çözmek için etkili ve anlaşılır yöntemler uygular, uygulamaya koyar; |
| 2 | Maddenin temel faktörlerini ve değişimlerini, kimyasal kavramları, kimya teorilerinin ve yasalarının özünü anlar; |
| 3 | Kimyasal kavramları, kimyasal teorileri ve kimya yasalarını öğretme yöntemlerini inceler, pratikte uygular. |
| 4 | Kimya programının içeriğine uygun olarak kısa süreli ders planını etkili bir şekilde didaktik olarak düzenler |
| 5 | Genel ve bireysel problemleri, öğretim metodolojisinin yöntemlerini inceler, öğrencilerin bilgilerinin kriter değerlendirmesine, dersin analizine sahiptir; |
| 6 | Öğretmen ve öğrencilerin amaç, içerik, yöntemler, formlar ve öğretim araçları ve faaliyetleri hakkındaki bilgileri kullanır, araştırma çalışmalarını yürütürken izleme çalışmalarının sonuçlarını planlar ve kullanır; |
| 7 | Öğrenme sürecinde dijital eğitim kaynaklarını, sanal ve pratik laboratuvarları etkin bir şekilde kullanır, sonuçları analiz eder; |
| 8 | Öğrenme sürecinde kimya öğrencinin kişiliğini geliştirir, öğrenmeye yönelik olumlu bir motivasyon oluşturur. |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Kimyayı bir bilim ve eğitim disiplini olarak öğretme yöntemi. Kimya eğitiminin gelişiminin zorlukları, zorlukları ve aşamaları. | Soru - Cevap |
| 2 | Pedagojik araştırma yöntemleri. | Sözlü |
| 3 | Kimya öğrenme yöntemleri, kriterleri ve özellikleri. | Yazılı |
| 4 | Eğitim içeriğinin güncellenmesinin bir parçası olarak Kimya müfredatının özellikleri (7-11. sınıflarda) | Sözlü ve Yazılı |
| 5 | Kimya öğretiminde didaktik pozisyonlar | Test |
| 6 | Periyodik kanunu, periyodik sistemi ve D. I. Mendeleyev atomunun yapısını incelemek ve incelemek için kullanılan yöntem | Bibliyografya |
| 7 | Eğitimde kriter değerlendirme sisteminin uygulanması. Öğrencilerin bilgi ve niteliklerinin sistematik olarak doğrulanması | Sunum |
| 8 | Kimyasal reaksiyon kavramının gelişimi | Sözlü ve Yazılı |
| 9 | Genel (orta) eğitim organizasyonlarında kimya öğrenme biçimleri sistemi. Ders kimya öğrenmenin temel şekli | Yazılı |
| 10 | Okul dersi, kimya eğitiminin bir biçimi gibidir. Onun türleri ve işaretleri. | Sözlü |
| 11 | Kimya öğrenme sürecinde öğrencinin kişiliğinin gelişimi. Kimya öğretimi sürecinde öğrencinin kariyer rehberliği | Soru - Cevap |
| 12 | Gezi, kimya eğitiminin bir biçimi, belirtileri gibidir. Kimyada yapılan gezilerin sınıflandırılması. | Test |
| 13 | Kimya derslerinde kullanılan etkileşimli yöntemler ve teknolojiler | Sözlü |
| 14 | Kimya ders dışı çalışmaları, türleri | Sözlü ve Yazılı |
| 15 | Organik kimya dersinin öğretilmesinde bazı metodolojik sorular | Sunum |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 | PÇ14 | PÇ15 | PÇ16 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Berdi D.Q., Jylysbaeva G.N., Muhamedjanov B.Q. Hımıalyqtar oqý ádildigi. 2014. | |
| 2 | 2. Qurmanalıeva M.Q., Myrzahmetova N.O. Hımıany oqytý teorıasy men ádistemesi. Oqý quraly.2-shi ster. bas. Almaty: Álmanah, 2021 - 321 s | |
| 3 | 3. Abyzbekova G.M., Arynova K.Sh. 'Orta mektepte hımıany oqytýda sandyq bilim berý tehnologıalaryn paıdalanýdyń ádistemesi'. 5V01120-Hımıa' mamandyǵy stýdentterine arnalǵan elektrondyq oqý quraly – Elektrondyq mátindik málimetter (3,66 Mb). –Hımıa jáne ekologıa' kafedrasynyń ǵylymı-ádistemelik semınary bekitken, 2014 j. | |
| 4 | 4. Mátbek N.Q. Oqytýdyń ınovasıalyq ádis-tásilderi: oqý-ádistemelik qural – 56 b. 2015. | |
| 5 | 5. Madyhanova Q.S., Abdýrazova A.P., Qoblanova O.N. JOO hımıany oqytý ádistemesi. - Jetisaı: Syrdarıa ýnıversıteti, 2014. |