| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BBG 4381 | Eğitimde oyunlaştırma disiplinleri | Dördüncü Sınıf | 5 | 150 | 15 | 30 |
Gelecekteki bilgisayar bilimi öğretmenlerinin oyunlaştırma yoluyla mesleki yetkinliklerini, oyunlaşmanın eğitim sürecine sokulması projesinin geliştirilmesi ve uygulanmasının yetkinliklerini oluşturur. Oyunun tasarım tekniği ve oyuncunun psikolojisi temelinde öğrenmenin karmaşık oyunlaştırma yapısını, temel mekaniklerin ve oyunlaştırma modellerinin incelenmesini, oyun tabanlı öğrenme teknolojisinin uygulanmasını, eğitim bağlamında oyunlaştırmanın uygulanmasıyla öğrenme sonuçlarının iyileştirilmesi uygulamalarını öğrenir.
proje çalışması yöntemi, mesleki becerileri geliştirme yöntemi.
| 1 | Bilgisayar bilimlerini öğretmek için metodolojik bir sistem geliştirir |
| 2 | Информатиканы оқытудың цифрлық білім беру контенттерін әзірлейді |
| 3 | Bilimsel araştırmaları eğitim ortamında organize eder |
| 4 | Bilimsel araştırmaların sonuçlarını eğitim ortamında kullanır |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Çocuk oyunlarının pedagojik potansiyeli. Farklı yaşlardaki çocukların gelişiminin bağımsız bir biçimi olarak oynamak. Kavram. Modern aksan | Sözlü ve Yazılı |
| 2 | Öğrenme için motivasyonel bir temel oluşturmanın bir koşulu olarak oyun teknolojisi. | Sözlü ve Yazılı |
| 3 | Oyunlaştırmanın özü (tanım, oyunun oyuncaktan farkı). | Sözlü ve Yazılı |
| 4 | Oyunlaştırma ve eğitim. Oyun için oyun dışı bağlamlar. | Sözlü ve Yazılı |
| 5 | Oyunlaştırma ve sistemik yaklaşım: ekolojiden eğitime. | Sözlü ve YazılıSunum |
| 6 | Eğitim ve staj tarihinde oyunlaştırma örneklerinin analizi. Oyun bileşenlerinin ve oyun tasarımının belirlenmesi, rol yapma oyununun unsurları, gerçekleştirilen oyunun türünü belirleme. | Soru - CevapSözlü ve Yazılı |
| 7 | Oyuncunun aktif statüsü, eğlencenin rolü ve oyunlaştırma hedeflerine ulaşmak için seçimin önemi. Oyuncunun tırmanma yolu, dengenin önemi. | Sözlü ve YazılıYazılı |
| 8 | Yapısal yaklaşım: oyunlaştırma piramidi: elementler, dinamikler, mekanikler. | Sözlü ve Yazılı |
| 9 | Oyunlaştırma piramidinin unsurlarının (bileşenler, mekanikler, dinamikler) ve üst seviyelerin belirleyici niteliğinin belirlenmesi. | Sözlü ve Yazılı |
| 10 | Altı aşamalı oyunlaştırma şeması: Oyun hedeflerinin aksine oyunlaştırma hedefleri. Katılımcıların hedeflerinin, hedef grupların, oyuncuların arzu edilen davranışlarının tanımı ve tanımı. | Sözlü ve Yazılı |
| 11 | Oyuncuların eylemlerine katılmanın yolları, döngüsellik. Geri bildirimlerin önemi ve türleri. Nicole Lazarro tarafından zevk çeşitleri, zevk kaynakları. | Sözlü ve YazılıSunum |
| 12 | Oyunlaşmada sistematik bir yaklaşım: Hedeflere farklı şekillerde ulaşma yeteneği. | Sözlü ve Yazılı |
| 13 | Motivasyonu yaratmanın ve sürdürmenin bir yolu olarak oyunlaştırma. Motivasyonun inşasına yaklaşımlar (davranışçılık, bilişsel, kendi kaderini tayin teorisi) ve bunların oyunlaştırma pratiğine etkileri. | Sözlü ve Yazılı |
| 14 | Dışsal ve içsel motivasyon. Oyunlaştırma yoluyla motivasyonun tamamen yokluğundan güçlü içsel motivasyona geçişin etkisinin faktörleri ve aşamaları. Octalysis modelinin dinleyicilerin deneyimine uygulanması. İçsel motivasyon oluşturmak için bireysel yörüngelerin inşası. | Sözlü ve YazılıYazılı |
| 15 | Oyunlaştırmaya yönelik kritik yaklaşım: oyunlaştırmanın belirsizliği, risk faktörleri, isteksizlik ve oyunlaştırmaya yönelik yüzeysel yaklaşımın sonuçları. | Sözlü ve YazılıSunum |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 | PÇ14 | PÇ15 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | Verbach, K. Dahil ol ve Fethet: iş hizmetinde oyun düşüncesi [Metin] / K. Verbach, D. Hunter. - M.: Mann, Ivanov ve Ferber, 2015. - 223 s | |
| 2 | Mosin A. Artı tüm ülkenin oyunlaşması mı? / A. Mosin / / Ukrayna Bankaları [Elektronik Kaynak]. Erişim modu: | |
| 3 | Eğitimde Nitsa AL Oyunlaştırma / AL Nitsa // Sosyal Teknoloji Serası | |
| 4 | Yu-kai Chou. Octalysis - complete Gamification framework |