| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BBBZh 5206 | Eğitim programlarının tasarlanması | Birinci Sınıf | 5 | 150 | 15 | 30 |
Bu disiplin, eğitim programlarının tasarım sürecini ve bireysel eğitim yollarını desteklemek, personel sorunlarını çözmek, eğitim ortaklarıyla etkileşim kurmak, ileri eğitim programlarını desteklemek için öğrencilerde temel mesleki niteliklerin oluşturulması için tasarlanmıştır.
Takımçalışması, eleştireldüşünme, beyinfırtınası,
Konununöğretmeniyapısalbölümlerleişbirliğiyaparakengelliöğrencilereyöneliközeluyarlamakonularının (modüllerin) öğretimyöntemlerini, biçimlerini, denetimtürünüveverilmesüresinideğiştirebilir.
| 1 | Mesleki faaliyetlerde yabancı dilde sözlü ve yazılı iletişim becerilerini kullanır |
| 2 | Eğitim sürecinde modern öğrenme teknolojilerini uygulayabilir, eğitimde konuları öğretmek için teknolojiler, yöntemler ve araçlar yaratabilir |
| 3 | pedagojik görevlerin tasarımı, yenilikçi süreçlerin uygulanması, modelleme, toplama, analiz etme, seçim yapma becerilerini geliştirir ve bunları planlama, sunum ve yaratıcılık kategorilerine ayırır |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Bolonya süreci ve Kazakistan'ın yüksek öğrenim sisteminde uygulanması | PratikSözlü ve Yazılı |
| 2 | Eğitim programı gereksinimlerinin temeli olarak devlet eğitim standartları | PratikSözlü ve Yazılı |
| 3 | Eğitim kalitesi için sosyal düzenin belirlenmesi ciddi bir sorundur | PratikSözlü ve Yazılı |
| 4 | Mesleki yetkinliklerin tanımlanması ve oluşturulması | PratikSözlü ve Yazılı |
| 5 | Temel eğitim programlarının tasarlanması ve uygulanmasının metodolojik temelleri | PratikSözlü ve Yazılı |
| 6 | Üniversite öğretmeninin faaliyetlerinin organizasyonunun düzenleyici ve yasal temelleri | PratikSözlü ve Yazılı |
| 7 | Disiplinin eğitim ve metodolojik kompleksinin geliştirilmesi için gereklilikler | PratikSözlü ve Yazılı |
| 8 | Üniversite öğrencilerinin bağımsız çalışmalarının organizasyonu | PratikSözlü ve Yazılı |
| 9 | Modern eğitim teknolojileri, Op'nin uygulanmasının temelidir | PratikSözlü ve Yazılı |
| 10 | Öğretmen ve öğrencinin kontrol ve değerlendirme faaliyetlerinin yapısı | PratikSözlü ve Yazılı |
| 11 | Eğitim sonuçlarının orta ve son kontrolü ve değerlendirilmesi | PratikSözlü ve Yazılı |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | Bolatbayeva AA eğitimde pedagojik teknolojiler.Çalışma kılavuzu, 2016. | |
| 2 | Bolatbayeva AA eğitim organizasyonlarında stratejik yönetim.Ders Kitabı, 2017. | |
| 3 | Bidaybekov E. I., Greenshkun V. V., Kamalova G. B., Isabayeva D. N., Bostanov B. G. Eğitimin bilişselleştirilmesi ve öğrenilmesi ile ilgili sorunlar.Ders kitabı.2014. | |
| 4 | Hakimova T. yenilikçi teknolojileri kullanarak bilgisayar işlemede kredi eğitimi.2013. | |
| 5 | Beatemh. Dijital çağ için pedagojinin yeniden düzenlenmesi. Ders Kitabı, 2019. | |
| 6 | Fedulov Yu. p. Üniversitede eğitim faaliyetlerinin organizasyonu ve lisede hazırlık metodolojisi: çalışmalar. fayda / Yu. p. Fedulov. - Krasnodar: KubGAU, 2019. |