| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ATOAT 6309 | Geleneksel Yazılı Edebiyat ve Teorik Sorunları | İkinci Sınıf | 3 | 90 | 1 | 2 | 0 |
19. yüzyıl 20. yüzyılın ikinci yarısı ve 20. yüzyılın başlarındaki Kazak edebiyatının önemli bir kolu olan dini aydınlanmacı-edebi şairlerin yaratıcı mirasını bu dönemin edebiyat sürecinde sunmak. Zar Zaman ulyanının dini aydınlanmaya geçişi, Aytis türünün sözlü geleneğinin yazılı modelle karıştırılmaya başlanması, şiirsel şiirin müzik ve icrayla birleştirilmesi gibi dönemin edebiyatında dikkat çeken hususlardan biri ve çeşitli yeni türlerin tanıtılması, hikaye-destan türünün gelişmesidir. Yani bu dönemde eserleri dini ve aydınlanma, tasavvuf öğretisi ve fikirleriyle iç içe geçmiş, "Kuran", "Bin Gece", "Totynâme", "Şahneme" hikâyelerinden yola çıkarak eserler yaratan bir grup edebiyat şairi ortaya çıkmıştır. ", "Kalila ve Dimna" bir çekirdek olarak. - 19. yüzyılın son çeyreği ve 20. yüzyılın başlarında yaratıcıdır.
Eski Çağ Edebiyatı, Kazak Edebiyatının Tarihi
Edebiyat Çalışmalarına Giriş. Kazak Edebiyatının Eleştirisi
1. Anlatım yöntemi,
2. Görüş alışverişi yöntemi,
3. Tartışma yöntemi,
4. Problem yöntemi,
5. Analiz yöntemi.
| 1 | Edebiyat öğretiminde bilgi ve becerileri uygulamalı olarak kullanır |
| 2 | Edindiği mesleki teorik bilgiyi bilimsel ve pedagojik araştırmaların yürütülmesi sırasında kullanabilir |
| 3 | Bilgi teknolojilerini uygulamada kullanır |
| 4 | Mesleğinin toplumsal önemini ve anlamını kavrar |
| 5 | Edebiyatın kavramsal ve kuramsal temellerini inceleyebilir |
| 6 | Edebiyatın genel bilimler sistemi içindeki yeri ve değerini inceleyebilir |
| 7 | Edebiyatın gelişiminin tarihini ve günümüzdeki durumunu inceleyebilir |
| 8 | Mesleki ve kişisel gelişim için çaba gösterir |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Giriş. 19. yüzyılın ikinci yarısı ve 20. yüzyılın başlarında Kazak edebiyatının gelişim özellikleri | Soru - Cevap |
| 2 | 19. yüzyılın ikinci yarısı ve 20. yüzyılın başlarında Kazak edebiyatında geleneksel yazılı edebiyatın gelişimi | Soru - Cevap |
| 3 | Geleneksel yazılı edebiyat ve edebi şairler | Soru - Cevap |
| 4 | Kitap şiiri ve gelişim aşamaları | Soru - Cevap |
| 5 | Edebi şairlerin eserlerinin incelenmesi | Soru - Cevap |
| 6 | Dini Aydınlanma ve İncil Nezir Geleneği | Soru - Cevap |
| 7 | Geleneksel yazılı edebiyat ve eserlerinin tür özellikleri | Soru - Cevap |
| 8 | Yaratıcı tema ve fikir | Soru - Cevap |
| 9 | Hz. Muhammed'in hayatını ve peygamberliğini anlatan şarkılar ve 'sira' türü | Soru - Cevap |
| 10 | Hz. Muhammed'in dört şerifi ve dini hikayelerinin söylenmesi | Soru - Cevap |
| 11 | Tema ve görüntü, sanatsal görüntü | Soru - Cevap |
| 12 | Tema ve hikaye | Soru - Cevap |
| 13 | Geleneksel yazılı edebiyat ve Altın Orda | Soru - Cevap |
| 14 | Tema ve kompozisyon | Soru - Cevap |
| 15 | 'Şahneme' şiiri ve Kazak edebiyatı tarihindeki versiyonları | Soru - Cevap |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | Yergöbek S. Qazaqtıŋ dästürli cazba ädebieti. Türkistan, 2013. | |
| 2 | Cdan A.N. İstorya psihologiy. M: Mos.univ. 2011. | |
| 3 | Berdibay R. On tomdıq şığarmalar cinağı, 2 tom: Gülstannıŋ būlbūldarı. Cūldızdar carığı / Rahmanqūl Berdibay. Qūrastırğan D.Isqaqūlı. - Almatı: RPBK «Däuir», 2018. | |
| 4 | Eŋsegenūlı T. «Avesta» – türkilerge ortaq mūra. Almatı: «Tolğanay T», 2011. | |
| 5 | Sadırbayūlı S. «Söz asılı sözde». A: «Qazaq universiteti», 2009. | |
| 6 | Mırzahmetov M. Qazaq qalai orıstandırıldı. – A., Atamūra-Qazaqstan, 1993.-128 b. | |
| 7 | Qalicanūlı U. Qazaq ädebietindegi dini-ağartuşılıq ağım. A., Bilim, 1998.-256 b. | |
| 8 | Babalar sözi. Köp tomdıq. T.1. Astana. 2002. -448 b. | |
| 9 | Kelimbetov N. Körkemdik dästür calğastığı. Astana, 2000. | |
| 10 | Qazaq ertegileri. 6 tomdıq. A., 2000. | |
| 11 | Kencebaev B. Türik qağanatınan büginge deyin. A., 2004. | |
| 12 | İztileuūlı T. Şahnama. Astana, 2005. |