| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MMTTGICh 5307 | Genel ve inorganik kimyayı öğrenmenin metodolojisi ve modern teknolojileri | İkinci Sınıf | 6 | 180 | 1 | 2 | - |
Genel ve inorganik kimyayı öğrenmenin kavramsal ve teorik temelleri, kimya eğitim sistemindeki yeri ve değeri, kimya öğretim yöntemlerinin modern durumu hakkında bilgi oluşturur. Öğrenciler, kimyanın temel teorik kalıplarını ve pedagojik yenilikçi teknolojilerle birlikte modern eğitim metodolojisini gerçekleştirmeyi, modern araştırma yöntemleri aracılığıyla araştırma faaliyetlerinin bağımsız olarak uygulanmasını öğrenmeyi, deneysel verileri istatistiksel yöntemlerle işlemeyi öğrenirler.
-
-
Bir grupta çalışmak
Beyin fırtınası
Gelişmekte olan öğrenme teknolojisi
Vaka aşaması yöntemi
Sorunlu öğrenme yöntemi
| 1 | PKK'nın eğitim sisteminde yenilikçi dönüşüm sürecinde kimya eğitiminin temel alanlarını analiz eder, öğrenme sürecinde modern eğitim metodolojilerini ve pedagojik teknolojileri öğrenir; |
| 2 | Bilimsel teorileri ve kavramları ilgili uzman pedagoji ve kimya alanında yorumlar, konu bağlamında entegre öğrenmeyi düzenler; |
| 3 | Mesleki gelişimin ana kaynağı olarak yeni eğitim yöntemlerini organize edebilir, bilimsel ve metodolojik olarak değerlendirebilir. |
| 4 | Disiplinin yetkinliklerine dayanan eğitimde yeni düşünme ve eylem becerileri oluşturma yeteneğine sahiptir. genel ve inorganik kimyayı öğrenmenin yöntemleri ve modern teknolojileri; |
| 5 | İnorganik maddelerin üretim teknolojisinin çalışmasının bilimsel ve metodolojik yönlerini tartışır, uygulama mantığını nitelendirir; |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | İnorganik kimya eğitiminin temel amaçlarını ve hedeflerini şekillendirmeye yönelik modern metodolojik yöntemler ve yaklaşımlar | Test |
| 2 | Okul-üniversitenin eğitim sistemindeki eğitim materyalinin içeriğinin yapısal ve mantıksal bağlantısı ve sürekliliği | Sunum |
| 3 | Üniversitedeki genel ve inorganik kimya dersinin güncel içeriği | Bibliyografya |
| 4 | Kimyasal bağlantı konusunu öğretmenin metodolojik yönleri | Soru - Cevap |
| 5 | İnorganik kimyanın ana bölümlerini öğretme yöntemi: çözeltiler, elektrolitik ayrışma | Sözlü |
| 6 | Tuzların hidrolizi konusunu incelemenin metodolojik yönleri | Yazılı |
| 7 | Redoks reaksiyonları. Elektrot süreçleri konusunu öğretme yöntemi | Sözlü ve Yazılı |
| 8 | Alt grubun temel unsurlarının konusunu öğretme yöntemi | Soru - Cevap |
| 9 | Konuyu öğretme yöntemi alt grubun ek unsurları | Sunum |
| 10 | Üniversitede kimya öğretiminde yenilikçi teknolojiler | Test |
| 11 | İnorganik kimyanın etkileşimli öğreniminin modern organizasyonel biçimi | Soru - Cevap |
| 12 | Uzaktan öğrenmede laboratuvar çalışmalarının organizasyonu ile ilgili sorular | Sözlü |
| 13 | İnorganik kimyayı ingilizce olarak öğretme tekniği | Yazılı |
| 14 | İnorganik Kimya öğretiminde CLIL tekniği | Sözlü ve Yazılı |
| 15 | İnorganik maddelerin üretim teknolojisinin araştırılmasının bilimsel ve metodolojik yönleri | Sunum |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | Qurmanalıev M.Q., Myrzahmetova N.O. Hımıany oqytý teorıasy men ádistemesi. Oqý quraly.2-shi ster. bas. -Almaty: Álmanah, 2021 - 321 b | |
| 2 | Bóribekova F.B., Janatbekova N.J. Qazirgi zamanǵy pedagogıkalyq tehnologıalar. Oqý quraly. Almaty, 2014. | |
| 3 | Berdi D.Q., Jylysbaeva G.N., Mýhamedjanov B.Q. Hımıany oqytý ádistemesi. Oqý quraly. Shymkent, 2014. | |
| 4 | Kıraýbaeva A. Kasymbek A. Matbek N.K. Pándi oqytýdyń zamanaýı izdenister: tehnologıa jáne jańashyldyq: Oqýlyq. 2020. | |
| 5 | Taýbaeva Sh. Pedagogıkalyq zertteýlerdiń ádisnamasy men ádisteri: oqýlyq. 2019. | |
| 6 | Sýleımenova O.Iasýleımenova U.Ia. Hımıa dıdaktıkasynyń qysqasha kýrsy: Oqýquraly. Almaty, 2017. |