| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MDMKKE 5216 | Okul öncesi uzmanının iletişim etiği | Birinci Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | 0 |
The discipline is studied in order to form undergraduates' knowledge about the ethics of communication, the ethical norms of a preschool specialist and regulatory documents regulating the ethics of the head. Familiarization with the ethical requirements related to the profession, compliance with ethics in teaching practice. Aimed at the practical development of ways to form a pedagogical image. As a result of studying the discipline, such qualities as respect, decency, justice, truthfulness, responsibility, understanding found in a person are studied.
hayir
hayir
Beyin fırtınası, vaka aşaması, gelişimsel öğretim yöntemi, poster savunması, yaratıcılık öğretim yöntemleri, anlatım, fikir alışverişi, tartışma, proje çalışması yöntemi, mesleki beceri geliştirme yöntemi, probleme dayalı öğretim yöntemi
| 1 | - okul öncesi uzmanının mesleki etik normlarını analiz etmek, aile eğitimi ve üniversitelerdeki eğitim çalışmalarını planlamak (ОН7); |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | İş ahlakının temel kavramları. | Yazılı |
| 2 | Antik çağda etik düşünceler | Sözlü |
| 3 | Kişisel özellikler | Sözlü ve Yazılı |
| 4 | Kazak ahlakının oluşumu. | Sözlü ve Yazılı |
| 5 | İş adamı imaj oluşumunun özellikleri. | Yazılı |
| 6 | Kurumsal etik. | Yazılı |
| 7 | Retoriğin temelleri. | Sözlü |
| 8 | Kişilerarası ilişkilerin genel yasaları | Yazılı |
| 9 | İdari etik. | Sözlü |
| 10 | İş görüşmelerinin yürütülmesi süreci | Sözlü ve Yazılı |
| 11 | Davranış etiği ve iletişim kültürü | Sözlü ve Yazılı |
| 12 | Ebeveyn ve çocuk arasındaki ilişki | Yazılı |
| 13 | Öğretmen ve öğrencilerin iletişim özelliklerinin anlamı ve yapısı | Yazılı |
| 14 | Gelecekteki öğretmenlerin iletişim becerilerini ve becerilerini oluşturmanın yolları | Sözlü |
| 15 | Pedagojik iletişimin yapısı | Sunum |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | M.B.Zhazdykbaeva.Okul öncesi uzmanının iletişim etiği. Türkistan, 2020. - 120 sayfa. | |
| 2 | E. A. Orynbasarova. Pedagojik etik ve iletişim kültürü. Eğitim aracı. Almatı: 'Bastau', 2017. - 216 sayfa. | |
| 3 | A.K. Mynbaeva.Temel pedagojik beceriler. Çalışma Rehberi. Almatı, 2015. -2016'lar. | |
| 4 | Orazbaev E.D. Geleceğin öğretmenlerinin iletişim kültürünün oluşumu: Monografi. - Türkistan: 'Turan', 2018. - 256 sayfa. | |
| 5 | S. Kojageldieva, G. Tokkulova.Pedagojik ilişki. Eğitim aracı. Türkistan, 2015. -130 sayfa. | |
| 6 | Pedagojik stereotip. Pedagojik imaj: teori ve eğilimler. Eğitimsel ve metodolojik el kitabı. Almty, 2013.- 104 s. eski baskı. GK Ahmetovoi.. |