| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MAIFNBADK 1259 | Müzik Aleti-I | Birinci Sınıf | 5 | 150 | - | - | 3 |
Disiplin, becerilerin oluşumuna, bir tür yaratıcı müzikal aktivite olarak enstrümantal performans tekniklerine, bir müzik eserini incelerken profesyonel enstrüman çalmada ustalaşmaya katkıda bulunur. Öğrenciler, müzikal işitsel tezahürlerin, öğrenme sürecinde motor-motor performansın gelişim biçimlerine ve yöntemlerine hakim olurlar, müzikal düşünceyi geliştirerek performans kültürünü geliştirirler.
İlham perilerini kısaltacak.enstrüman II, koro şefliği I, müzik eğitimi
Ön görüş-Müzik Teorisi, solfej
grupla çalışmak, işitsel görünürlük yöntemi, karşılaştırma yöntemi, eserin performans ve genelleme yöntemleri.
| 1 | Müzik ve pedagojik metodolojinin özelliklerini belirleyen modern yöntemleri kullanarak eğitim ve öğretim sürecini düzenler. (O8). |
| 2 | Müzik eğitimi alanındaki yenilikçi teknolojileri kullanarak, müzikal yaratıcılığın, duygusal ifadenin gelişmesine katkıda bulunan bir eğitim ve öğretim süreci planlıyor (OH10). |
| 3 | Критериалды бағалау жүйесін қолдана отырып, білім алушылардың жеке траекториясының прогресіне мониторинг жүргізеді (ОН12). |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Gama ve arpejler çeşitli egzersizler | Yaratıcılık |
| 2 | Pizzicato, varyasyonlar veya titreme için bir çalışma. | Yaratıcılık |
| 3 | Notalardan okumak, performans yaklaşımı ve dinamik işaretlerle çalışmak kolay bir parçadır. | Yaratıcılık |
| 4 | Notaları okuyun ve farklı türlerden hafif, tek sesli melodilerle performans tarzında çalışın. | Yaratıcılık |
| 5 | Farklı türlerde aynı ışık durumunun dinamik işaretleriyle ezbere çalışmak ve oynamak. | Yaratıcılık |
| 6 | Enstrüman çalmak için eserlerin notalarından okumak, performans tarzı ve dinamik işaretlerle çalışmak. | Yaratıcılık |
| 7 | Halk şarkılarından ezbere bir şarkı çalmak. Karmaşık bir oyunun analizine performans yaklaşımı üzerinde çalışmak. | Yaratıcılık |
| 8 | Zorlu tek oyunculu oyunun dinamik işaretleriyle çalışın ve ezbere oynayın. | Yaratıcılık |
| 9 | Okulun repertuarından şarkıların analizi, performans yaklaşımıyla çalışma. | Yaratıcılık |
| 10 | Okul repertuarındaki şarkıların dinamik tanımlarıyla çalışmak. | Yaratıcılık |
| 11 | Okul repertuarından ezbere şarkı çalmak | Yaratıcılık |
| 12 | Farklı oyun modları için iki durum. | Yaratıcılık |
| 13 | Farklı oyun modları için iki devletin performans yaklaşımı üzerinde çalışmak | Yaratıcılık |
| 14 | Farklı oyun modları için iki dinamik durum işaretiyle çalışma | Yaratıcılık |
| 15 | Farklı oyun modları için iki durumu ezbere oynamak. | Yaratıcılık |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Gubaidullin O. Dombra ve piyano için eserler bölüm 1, 2, çalışma kılavuzu. 'Müzikal Yenilik Laboratuvarı'. 2018 | |
| 2 | 2 .Jeanov M. dombré'nin öğretim yöntemi. Eğitim kılavuzu. Cilt. Astana. 2018 | |
| 3 | 3. Taubaeva R. ana müzik aleti. Eğitim kılavuzu. Çimkent. 'Müzikal Yenilik Laboratuvarı'. 2019. | |
| 4 | 4. Kaumbayev E. Altay-Tarbagatay bölgesinin kyuja sanatı. Eğitim ve metodolojik kılavuz. Turan Matbaası. Türkistan 2020. | |
| 5 | 5. Junusov U. 'Doğu heyecanı'. Eğitim ve metodolojik kılavuz. Ust-Kamenogorsk 2017. | |
| 6 | 6. 2. Saymanov I. eğitim ve metodolojik kılavuz ' dombra'nın gelişimi ' Türkistan. Turan Matbaası. 2017. |