| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| KBBKT 6309 | Modern eğitimde yeterlilik çerçevesi | İkinci Sınıf | 6 | 180 | 1 | 2 | 0 |
Konu, modern eğitimde bir okul öncesi uzmanının genel ve mesleki yeterliliklerini ve bilgisini oluşturmak için öğretilir. Meslek etiği ilkelerini eğitim kurumlarında uygulayarak mesleki faaliyetlerinde hedef belirleme, planlama, özetleme, özetleme, karşılaştırma ve eleştirel karar verme konularına açılır. Pedagojik sürecin uygulanmasında, konu olan kişinin ana işini ve dış mesleki (pedagojik) doğasını bağımsız ve bilinçli olarak inceler.
hayir
hayir
Grup çalışması, eleştirel düşünme, beyin fırtınası, vaka çalışması, gelişimsel öğretim yöntemi, poster koruma, bulmaca yöntemi, yaratıcılık öğretim yöntemleri, örnek olay yöntemi, grup proje çalışması yöntemi, modüler öğretim teknolojisi.
| 1 | - geleceğin uzmanının manevi ve ahlaki kişiliğinin oluşumunda okul öncesi eğitimin yeterlilik temelindeki sorunları analiz eder (ОН10); |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Yeterliliğin anlamı ve türleri | Sunum |
| 2 | Pedagojik yeterliliğin yapısı | Sözlük |
| 3 | Yeterlilik oluşumunun metodolojik temelleri | Bibliyografya |
| 4 | Öğretim uzmanlarının yeterlikleri oluşum seviyeleri teorisi | Yazılı |
| 5 | Öğretmenin mesleki yeterliliği ve değeri | Sözlü |
| 6 | İlkokul öğretmenlerinin üniversite ortamında mesleki eğitimi | Sözlü ve Yazılı |
| 7 | Yükseköğretim kurumlarında geleceğin öğretmenlerinin genel kültürel yeterliliğinin oluşma süreci | Sunum |
| 8 | Yükseköğretim kurumlarında geleceğin öğretmenlerinin mesleki yeterliliklerinin oluşma süreci | Sunum |
| 9 | Eğitimde öğretmenin yeterliliklerinin ve kişisel niteliklerinin oluşma süreci | Soru - Cevap |
| 10 | Öğretmenin mesleki ve didaktik yeterliliğini oluşturma süreci | Sözlü ve Yazılı |
| 11 | Pedagojik uzmanların niteliklerinin ve sertifikasyonlarının iyileştirilmesi. | Bibliyografya |
| 12 | Metodist çalışma | Sunum |
| 13 | Okul öncesi örgütlerde yenilikçi sürecin yönetimi. | Sunum |
| 14 | Eğitim kalitesinin artırılmasında yeni pedagojik teknolojinin önemi | Sunum |
| 15 | Eğitim kalitesinin artırılmasında yeni pedagojik teknolojinin önemi | Test |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Lerner I.Ya. Didaktik bir konumdan gelişimsel eğitim.//pedagoji. 1996. No.2.S. 7-11. | |
| 2 | 2. VOkon . Probleme dayalı öğrenmenin temelleri. –M.: Eğitim, 1968. –208 s. | |
| 3 | 3. Pidkasisty P.I., Öğrencilerin bağımsız etkinliği. Üreme ve yaratıcılık sürecinin ve yapısının didaktik analizi. – M.: Pedagoji, 1972. – 320 s. | |
| 4 | 4. Skatkin M.N., Modern didaktiğin sorunları M., Pedagoji. –1980. – 344 s. | |
| 5 | 5. Slavina L.S. Modern okul çocukları arasında öğrenme güdülerinin gelişimi. – M.: APN RSFSD, 1951. – Sayı. 36. –104s. | |
| 6 | 6. Slastenin - M.: MAGISTR-PRESS yayınevi, 2000.-488s | |
| 7 | 7. Sukhomlinsky V.A. Balaga Zhurek Zhyluy. – Almatı, 1976. – 322b. |