| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GH 3298 | Genel hidroloji | Üçüncü Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | - |
Disiplin, doğal suların temel kimyasal ve fiziksel özelliklerini, buzullar, yeraltı suları, nehirler, göller, rezervuarlar, bataklıklar, okyanuslar ve denizler gibi çeşitli rezervuarlardaki hidrolojik süreçlerin fiziksel yasalarını inceler. Öğrenci, karadaki su kütlelerinin morfolojik yapısının parametrelerini, akış özelliklerini ve denge göstergelerini belirlemede dijital kartografik kaynakları kullanma yöntemlerini öğrenir. Öğrenci, su kaynaklarının incelenmesine yönelik temel yöntemleri belirlemek için saha gözlem çalışması yapabilir.
-
-
|
eleştirel düşünme |
|
gelişimsel öğretim yöntemi |
|
beyin fırtınası |
| 1 | Genel hidroloji alanında edindiği bilgileri toplumun korunması ve geliştirilmesi için kullanır; |
| 2 | Eleştirel düşünme becerisiyle hareket eden, suyun doğa için önemini, su kaynaklarının tükenme nedenlerini kavrayan; |
| 3 | Doğal suların mevcut durumunu incelerken bu bilgiyi toplumun yaşam alanını ve çevre bilincini geliştirmek için kullanır; |
| 4 | Doğanın coğrafi olaylarını tanımanın bir yöntemi olarak genel hidrolojiden elde edilen bilgiyi kullanır; |
| 5 | Su kaynaklarının geliştirilmesi alanında günlük mesleki faaliyetler ve sürekli eğitim için gerekli olan yeni bilgileri edinme becerilerinde ustalaşmak; |
| 6 | Nehir su kaynaklarının hidrolojik rejimini yetkin bir profesyonel düzeyde belirlemek için coğrafi saha deneyleri yapabilme becerisi. |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Giriiş. Hidroloji konusunun amacı ve hedefleri | Sözlü ve Yazılı |
| 2 | Hidroloji biliminin gelişiminin kısa bir tarihi. | Yazılı |
| 3 | Hidrojeolojinin konusu ve diğer bilim alanlarıyla ilişkisi. | Sözlü ve Yazılı |
| 4 | Dünya Su Fonu | Sözlü |
| 5 | Nehir yatağı, vadi, kanal | Sözlü ve Yazılı |
| 6 | Nehrin hidrolojik rejimi | |
| 7 | Yeraltı suyu | Soru - CevapSözlü |
| 8 | Göller ve barajlar | Sözlü ve Yazılı |
| 9 | Bataklığın hidrolojisi | Soru - CevapSözlü |
| 10 | Buzullar, çok yıllı buz. | SözlüSunum |
| 11 | Okyanusların ve denizlerin hidrolojisi | Sözlü ve Yazılı |
| 12 | Dünya okyanusları ve parçaları | SözlüSunum |
| 13 | Deniz suyunun bileşimi | Sözlü ve Yazılı |
| 14 | Su tükenmesinin nedenleri | SözlüSunum |
| 15 | Doğal suların mevcut durumu | Sözlü ve Yazılı |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 | PÇ14 | PÇ15 | PÇ16 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | Anuarbekov K. K., Sarkinov E., Aldiarova A. E. Tarımın Su temini: Ders kitabı-Almatı: Techmith, sayfa 2022-228 | |
| 2 | Abdimuthalip N. A., Toychibekova G. B. su ekosistemlerinin izlenmesi. Eğitim kılavuzu, - Türkistan, 2016-200b | |
| 3 | A. K. Kurbaniyazov. Genel hidroloji. Eğitim ve metodolojik el kitabı-Türkistan: Turan, 2018. | |
| 4 | B. S. Meyer, L. Lundy, R. N. Nurdillayeva.Kazakistan'daki su kaynaklarının ortak yönetimi toplu Monografi-Almatı: Kazak Üniversitesi, 2016. | |
| 5 | Nurdillayeva R. N. Ortak su yönetimi terimleri üç dilde sözlük. Almatı 2016. |