| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Col 1222 | Solfej | Birinci Sınıf | 5 | 150 | - | 3 | - |
Konu, öğrencilerde müzikal-teorik (ses, metroritmik, yapısal) işitsel ve algısal yetenekler geliştirir, gelecekteki müzik öğretmeninin müzikal yeteneklerin (işitme, ritim, müzikal hafıza) geliştirilmesi sürecinde ihtiyaç duyduğu özel mesleki becerileri oluşturur. Eğitim sürecinde öğrenciler, kapsamlı bir okulda çalışmak için gerekli olan bazı pedagojik tekniklerde ustalaşarak temel müzik ve teorik kavramları yorumlama becerilerini öğrenirler.
Пострекизит муз.аспап І
Пререквизит –жоқ;
anlatım, fikir alışverişi, tartışma, sorunlu yöntemler.
| 1 | Müzik eğitimi alanındaki yenilikçi teknolojileri kullanarak, müzikal yaratıcılığın, duygusal ifadenin gelişmesine katkıda bulunan bir eğitim ve öğretim süreci planlıyor (OH10). |
| 2 | Faaliyetlerini ve öğrencilerin faaliyetlerini, belirli bir faaliyet veya etkinliğin planına (bir dizi etkinlik veya bir dizi etkinlik) uygun olarak yüksek düzeyde disiplini koruyarak düzenler. (O11). |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Müzik okuryazarlığı hakkında kısa bilgiler (piyano enstrümanının klavyesine aşinalık. Keman' sol 'tuşları ve»fa' basıdır. Notaların süresi. | Pratik |
| 2 | Duraklama ( duraklama); Ton yarım tondur. Değişiklik belirtileri. Ritim. Boyut. Zaman. Ölçümlere göre şeflik(2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 6/4). | Pratik |
| 3 | Mod hakkında genel bir fikir (ünsüzlük). Temel mod. Notalara göre şarkı söylemenin ilk becerileri. | Pratik |
| 4 | Majör mod. Tonal (kalıcı, kararsız, giriş tıklayıcılar). Tonik. Ana tıklayıcılar. Ton, 3 tip Majör yarım tondur (yaratılış, şarkı söyleme, kulaktan tanımlama).. | Pratik |
| 5 | Küçük mod. Tonal (kalıcı, kararsız, giriş tıklayıcılar). Tonik. Ana tıklayıcılar. 3 tür minör (beste, şarkı söyleme, kulakla tanımlama). | Pratik |
| 6 | Paralel, monofonik, enharmonik denge anahtarları. Beşli tuşlar çemberi. | Pratik |
| 7 | Uzaklıklar. Mesafelerin (aralıklar) (niceliksel ve niteliksel özellikler). Basit aralıklar (yaratma, şarkı söyleme, kulakla tanımlama). | Pratik |
| 8 | Anahtardaki aralıklar. Tam ölçekli majör baslardaki aralıklar (yapım, şarkı söyleme, kulakla tanımlama). | Pratik |
| 9 | Harmonik majör baslardaki aralıklar (yapım, şarkı söyleme, kulakla tanımlama). | Pratik |
| 10 | Doğal küçük basamaklardaki aralıklar. Harmonik ve melodik minör baslardaki aralıklar (yapım, şarkı söyleme, kulakla tanımlama). | Pratik |
| 11 | Aralıkların değişmesi (yapım, şarkı söyleme, kulakla tanımlama). | Pratik |
| 12 | Bilinen bir sesten bir üçlünün oluşumu (yaratılış, şarkı söyleme, işitsel tanım). | Pratik |
| 13 | Majör ve minördeki harmonik ve melodik aralıklar. | Pratik |
| 14 | Anahtardaki ayırt edici (karakteristik) mesafeler. | Pratik |
| 15 | Bilinen bir sese göre istisnai mesafelerin inşası (yaratılış, şarkı söyleme, kulakla tanımlama). | Pratik |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Hocamzharova S. Solfej'. Eğitim kılavuzu., Çimkent 2018. müzik ve inovasyon merkezi. | |
| 2 | 2. Alekseev B. Harmonik solfej. Eğitim kılavuzu., M.Müzik - 2018. | |
| 3 | 3. Tazhimetov B. eğitim ve metodolojik kılavuz »Solfej'. Türkistan-2017. | |
| 4 | 4. Müzik Teorisi. Eğitim ve metodolojik kılavuz. Baspahanasa'nın 'T'ran'ı'. Türkistan., 2017. A.A.Yakub |