| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BBZhB 5216 | Yeniler yol tarifi eğitim | Birinci Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | 0 |
Disiplin, lisans öğrencilerine eğitimin gelişimindeki temel eğilimler hakkında bilgi verir. Disiplinin gelişimi sırasında, lisans öğrencileri eğitimin köktencilleştirilmesi, teknolojileştirilmesi ve demokratikleştirilmesi üzerine çalışmaktadır. Modern eğitim yöntemleri ve teknolojileri ile tanışır. Eğitimin bilişselleştirilmesi ve küreselleşmesi konularında eğitimde yenilikleri kullanarak, çeşitli yeni pedagojik öğretim ve öğretim teknolojilerini geliştiriyor, öğretim ve metodolojik kompleksin nasıl geliştirileceğini öğreniyorlar.
Yok
Yok
Beyin fırtınası, vaka çalışması, gelişimsel öğrenme yöntemi, posterin korunması, yaratıcı öğretim yöntemleri, anlatım, fikir alışverişi, tartışma, proje çalışması yöntemi, profesyonelliğin geliştirilmesi yöntemi, problem öğrenme yöntemi Vaka çalışması yöntemi, problem çalışması yöntemi, mini araştırma yöntemi, proje çalışması yöntemi.
| 1 | - Üniversitedeki eğitim faaliyetlerini pedagojik incelik ve etik kurallarına uyarak, mesleki alanda liderlik becerilerini ve liderlik faaliyetlerini göstererek etkili bir şekilde organize eder (PO3); |
| 2 | - ilköğretimde disiplin öğretiminin bilimsel teorik ve pratik temellerini oluşturarak etkileşimli, yenilikçi öğrenme yöntemlerini geliştirir (PO6); |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Çok taraflı bir fenomen olarak eğitim | Sözlü |
| 2 | Modern eğitimde öğrenmenin ana alanları | Soru - CevapSözlü |
| 3 | Kişisel aktivite yaklaşımı, eğitim sürecinin organizasyonunun temelidir | Soru - CevapSunum |
| 4 | Eğitimin birlikteliğinin ikiliği eğitimseldir süreçte öğrenme | Soru - CevapSunum |
| 5 | Öğrenme ve Geliştirme | Soru - CevapSunum |
| 6 | Yerli eğitim sisteminde öğrenmeyi geliştirmek | Sözlü ve YazılıSunum |
| 7 | Öğrenme etkinlikleri özel bir faaliyettir | BibliyografyaSoru - Cevap |
| 8 | Öğrenme faaliyetlerinin konu içeriği | Soru - CevapSunum |
| 9 | Öğrenme faaliyetlerinin dış yapısı | Soru - CevapSözlü |
| 10 | Psikolojik bir kategori olarak motivasyon | BibliyografyaSoru - CevapSözlü ve Yazılı |
| 11 | Öğrenme Motivasyonu | Soru - CevapSözlü ve YazılıSunum |
| 12 | Gelişimin genel özellikleri | Soru - CevapSunum |
| 13 | Ustalık sürecindeki beceriler | BibliyografyaSözlüYazılı |
| 14 | Bağımsız çalışmanın genel özellikleri | SözlüSunum |
| 15 | Öğrenme faaliyeti olarak bağımsız çalışma | Soru - CevapSunum |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | Buribekova F. B., Zhanatbekova N. J.modern pedagojik teknolojiler. Almatı: 2014.-360 s. | |
| 2 | Kurmanalina Ş., Mukanova B., Halimova A., Ilyasova R. Pedagoji. Astana: Foliant, 2012.-656 s. | |
| 3 | Kabdıkirov K. Yenilikçi teknolojilerin teşhisi. - A, 2015 | |
| 4 | Turgunbayeva B. A. gelişen öğrenme teknolojileri. - Almatı, 2000. | |
| 5 | Kusainov AK 'eğitim ve reform' -Almatı 2016,s. 77-82. |