| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MFKGZhUA 3293 | Okuldaki fizik dersinde bilimsel ve tasarım çalışmalarının organizasyonu için metodoloji | Üçüncü Sınıf | 8 | 240 | 1 | 0 | 4 |
Disiplin, öğrencilere okul fiziği dersi konularında öğrencilerin araştırma çalışmalarının organizasyonunun metodolojik özelliklerini tanımlamayı öğretir. Sonuç olarak, öğrenciler fizikte proje görevlerinde ustalaşır, proje görevleri ile örnek dersler alır, proje görevlerinin hazırlanmasına yönelik metodolojik öneriler geliştirir, önemli ve beklenen nihai ürün şeklinde tasarlanan problemleri çözmeyi öğrenir ve bunları mesleki görevlerini çözmede kullanırlar.
-
-
anlatım, fikir alışverişi, tartışma, problem yöntemleri, raporlama
| 1 | Fizik öğretimi alanındaki bilgiyi ve doğanın fiziksel olaylarını tanıma metodolojisini kullanır; |
| 2 | günlük mesleki faaliyetler ve sürekli eğitim için gerekli olan yeni bilgileri edinme becerilerini kazanır; |
| 3 | Fizik eğitimi alanındaki başarıların değerlendirilmesine yönelik başarı kriterlerini öğrencilerle birlikte belirler; |
| 4 | Fiziğin temelleri üzerine ders verebilen, tartışma düzenleyebilen ve konu alanına derinlemesine hakim olarak kişinin yeteneklerini ve ilgi alanlarını değerlendirebilen, bunu toplumun talepleriyle koordine edebilen, mesleki faaliyetlerinde modern araştırma sonuçlarını kullanabilen; |
| 5 | Bilimsel-pedagojik araştırmaları analiz etmenin modern yollarını öğrenir, teori ve ampirik arasındaki ilişkileri değerlendirir ve kontrol eder; |
| 6 | Pedagojik görevleri bağımsız olarak çözme sürecinde, araştırma sonuçlarını izler, bilimsel araştırma çalışmalarını planlar ve uygular; |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Mekanik hareket. Uzay ve zaman. Numaralandırma sistemi. Hareket kanunu. Eğrisel hareket sırasında açısal hız ve açısal ivme. | Sözlü |
| 2 | Newton yasaları. Yığın. Kuvvet. Mekanikte kuvvet türleri. Atalet sayma sistemleri. Galile dönüşümleri. Mutlak katı kavramı. Tork. Atalet momenti. | Yazılı |
| 3 | Enerji. İş. Güç. Dürtü. Mekanik enerjinin korunumu kanunu. Momentumun korunumu kanunu. | Sözlü |
| 4 | İdeal ve viskoz bir sıvı. Bernoulli denklemi. Sıvıların laminer ve türbülanslı akışı. Stokes ifadesi. | Yazılı |
| 5 | Moleküler kinetik teorinin temelleri. Moleküler kinetik teori açısından gaz basıncı. İdeal bir gaz. İdeal gaz yasaları. Gaz hal denklemi. | Sunum |
| 6 | Termodinamiğin ilk ilkesi. İzoproseslere uygulanması. Tersinir ve geri döndürülemez termal süreçler. Carnot döngüsü. Termodinamiğin ikinci ilkesi. | Test |
| 7 | Elektrik yükünün korunumu kanunu. Coulomb yasası. Alan kuvveti. Süperpozisyon ilkesi. Gauss teoremi. Potansiyel. Elektrostatik alandaki iletkenler. Elektrik kapasitesi. | Sözlü |
| 8 | Elektrostatik alandaki dielektrikler. Dielektrik türleri. Maddelerin dielektrik sabiti sıcaklığına bağlıdır. Alan enerjisi ve yoğunluğu. | Yazılı |
| 9 | Doğru akım. Mevcut güç. Akım yoğunluğu. Elektromotor kuvvet ve gerilim. Ohm kanunu. Yayıcıların empedansı. Joule-Lenz yasası. Metallerde, vakumda ve gazlarda elektrik akımı. | Sözlü |
| 10 | Manyetik alan, özellikleri. Bio-Savar-Laplace ve Ampere yasaları. Yüklü parçacıkların manyetik alanda hareketi. Salon etkisi. | Yazılı |
| 11 | Mekanik ve elektromanyetik titreşimler ve dalgalar. | |
| 12 | Işık dalgalarının girişimi. İnterferometreler. Dalgaların kırınımı. Huygens-Fresnel prensibi. Işık dağılımı. | Soru - Cevap |
| 13 | Thomson ve Rutherford'un atom modelleri. Bohr'un varsayımları. Frank ve Hertz deneyleri. Kuantum mekaniğinin unsurları. | Sunum |
| 14 | Nükleer fiziğin unsurları. Atom çekirdeğinin büyüklüğü, bileşimi ve yükü. Kütle kusuru ve bağlanma enerjisi. Nükleer spin ve manyetik moment. Radyoaktivite. | Sözlü ve Yazılı |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 | PÇ14 | PÇ15 | PÇ16 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1.Namazbaev K.T. Orta mektepte fızıkany oqytý ádіstemesі.2-bólіm. Oqýlyq. -2015. | |
| 2 | 2.Deıl H.Shýnk. Oqytý teorııasy: Bіlіm berý kókjıegі. Oqýlyq. -2019. | |
| 3 | 3.Sarybaeva Á.H., Ramankýlov Sh.J. Mektep fızıka kýrsyndaǵy kompıýterlіk modeldeý jáne eksperıment. Oqýlyq. -2018. | |
| 4 | 4.Kýrs lektsıı po teorıı ı metodıke obýchenııa fızıke v sredneı shkole. Ýchebnoe posobıe. 2016. E.A.Rýmbeshta | |
| 5 | 5.K.N. Jumadillayev, Zh .K . Sydykova. Teachingmethodology of physics: Textbook. -2016. | |
| 6 | 6.N.M. Ýshakova. Metodologııa ı metody pedagogıcheskogo ıssledovanııa.Ýchebnoe posobıe. 2017. | |
| 7 | 7.A.A.Isahov. Fızıkalyq protsesterdі matematıkalyq jáne kompıýterlіk modeldeý praktıkýmy. 2015. | |
| 8 | 8.N.A. Konstantınov, T.N. Kalýgın, V.B. Haratıan. Praktıkým po metodıke reshenııa fızıcheskıh zadach. 2012. | |
| 9 | 9.Ǵ.Q. Júsіpqalıeva, A.A. Djýmasheva, B.S. Qubaeva. Mektepte fızıka kýrsyn oqytýdyń teorııasy men ádіstemesі.Oqý quraly. -2012. | |
| 10 | 10.http://rmebrk.kz | |
| 11 | 11. library.ayu.edu.kz |