| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MAIFNBADK 2224 | Müzik aleti II | İkinci Sınıf | 5 | 150 | - | - | 3 |
Disiplin - "Müzik Aleti II", öğrencilerde enstrüman çalma becerilerini geliştirir. Çalmanın tekniğine hakim olan, müzik eserlerini analiz eden öğrenciler, çeşitli tarzlarda, dönemlerde, çeşitli karmaşıklık yönlerinde mevcut müzik eserlerinin sanatsal performansını müzikal ifade araçlarıyla ifade ederek, bireysel enstrümantal programın profesyonel, teknik ve üslup açısından doğru performans becerilerini geliştirerek performans becerilerini geliştirirler.
İlham perilerini kısaltacak.enstrüman III
Görüş ayrılığı-ilham perisi.enstrüman I;
grupla çalışma, işitsel görünürlük yöntemi, karşılaştırma yöntemi, enstrüman üzerinde performans ve genelleme yöntemleri.
| 1 | Koro ile çalışırken performans becerilerini geliştirir, orkestra şefliği ve koro becerilerinin yanı sıra sesi ayarlama, vokal-koro repertuarını seçme, müzik aletleri çalma becerilerini geliştirir (ON7). |
| 2 | Müzik eğitimi alanındaki yenilikçi teknolojileri kullanarak, müzikal yaratıcılığın, duygusal ifadenin gelişmesine katkıda bulunan bir eğitim ve öğretim süreci planlıyor. (PO10). |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Gama ve arpejler çeşitli egzersizler | Yaratıcılık |
| 2 | Pizzicato, varyasyonlar veya titreme için çalışma. | Yaratıcılık |
| 3 | Kolay bir parça notalara göre okumak, performans tarzı ve dinamik işaretlerle çalışmak. | Yaratıcılık |
| 4 | Notaları okuyun ve farklı türlerden hafif, tek sesli melodilerle performans tarzında çalışın. | Yaratıcılık |
| 5 | Farklı türlerde aynı durumun dinamik akciğer işaretleriyle ezbere çalışmak ve oynamak. | Yaratıcılık |
| 6 | Enstrüman çalmak için eserlerin notalarından okumak, performans tarzı ve dinamik işaretlerle çalışmak. | Yaratıcılık |
| 7 | Halk şarkılarından bir şarkıyı ezbere çalmak. Karmaşık bir oyunun analizine performans yaklaşımı üzerinde çalışmak. | Yaratıcılık |
| 8 | Karmaşık bir oyunun dinamik işaretleriyle çalışmak ve ezbere oynamak. | Yaratıcılık |
| 9 | Okulun repertuarından şarkıların analizi, performans yaklaşımıyla çalışmak. | Yaratıcılık |
| 10 | Okul repertuarındaki şarkıların dinamik tanımlarıyla çalışmak. | Yaratıcılık |
| 11 | Okul repertuarından ezbere şarkı çalmak | Yaratıcılık |
| 12 | Farklı oyun modları için iki durum. | Yaratıcılık |
| 13 | Farklı oyun modları için iki devletin performans yaklaşımı üzerinde çalışmak | Yaratıcılık |
| 14 | Farklı oyun modları için iki durumun dinamik işaretleriyle çalışmak. | Yaratıcılık |
| 15 | Farklı oyun modları için iki durumu ezbere oynamak. | Yaratıcılık |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Gubaidullin O. Dombra ve piyano için eserler bölüm 1, 2, çalışma kılavuzu. 'Müzikal Yenilik Laboratuvarı'. 2018 | |
| 2 | 2 .Erjanov M. Dombre öğretme yöntemi. Eğitim kılavuzu. Cilt. Astana. 2018 | |
| 3 | 3. Taubaeva R. Ana müzik aleti. Eğitim kılavuzu. Çimkent. 'Müzikal Yenilik Laboratuvarı'. 2019. | |
| 4 | 4. Kaumbayev E. Altay-Tarbagatay bölgesinin kyuja sanatı. Eğitim ve metodolojik kılavuz. Turan Matbaası. Türkistan 2020. | |
| 5 | 5. Junusov U. 'Doğu heyecanı'. Eğitim ve metodolojik kılavuz. Ust-Kamenogorsk 2017. | |
| 6 | 6. Saymanov I. eğitim ve metodolojik kılavuz ' dombra'nın gelişimi ' Türkistan. Turan Matbaası. 2017 |