| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| DRP 2203 | Dini Radikalizm Psikolojisi | İkinci Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | - |
Disiplin, öğrencilerin bireysel kişisel gelişimlerini, mesleki sorunların çözümünde din psikolojisi alanındaki modern sorunların bilgisini kullanmaya hazır olmalarını, genel eğitimde kültürel ve eğitimsel faaliyetlerin bu bilgi alanını kullanmaya hazır olmalarını oluşturur. Disipline hakim olmanın amaçları şunlardır: öğrencilerin din psikolojisinin özellikleri hakkındaki bilgilerini derinleştirmek ve genişletmek; genel ve insani eğitim bağlamında çok dinli bir ortamın yasal standartlarını dikkate alarak, hoşgörülü bir alan düzenleme teknolojileri ve yöntemleri öğrencileri tarafından kullanılması.
-
-
Grup çalışması, blits soruları, eleştirel düşünme, beyin fırtınası, örnek olay incelemesi, gelişimsel öğrenme yöntemi, poster savunması, yapboz yöntemi, yaratıcı öğrenme yöntemleri.
| 1 | Araştırma çalışmalarının içeriğini, türlerini, kalıplarını, ilkelerini, teknolojilerini tanımlar |
| 2 | Amaç, fırsat ve sonuca bağlı olarak toplumdaki dini yönün örgütsel ve yönetsel faaliyetleriyle ilgili çalışmaların organizasyonunu savunmaktadır |
| 3 | Geleneksel ve geleneksel olmayan dini hareketler arasında ayrım yapma yeteneğini açıklar |
| 4 | Kazakistan Cumhuriyeti'nin dine ilişkin mevzuatına sahiptir |
| 5 | Dinler ve dinsiz insanlar arasında dinler arası ve dinler arası konuşmalar yapmak, modern teolojik meselelerin incelenmesi |
| 6 | Farklı bölgelerdeki ve sosyo-etnik gruplardaki dini durumdaki değişimin temel sürecini analiz edebilir |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Dini radikalizmin psikolojisi disiplini | Sözlü ve Yazılı |
| 2 | Geleneksel ve geleneksel olmayan, yıkıcı dini akımlar ve dini mezhep kavramı | Sözlü ve Yazılı |
| 3 | Günümüz İslam dünyasında önemli yeni dini hareketler ve hareketler | Sözlü ve Yazılı |
| 4 | Toplumdaki geleneksel olmayan dindarlık olgusunun sonuçları | Sözlü ve Yazılı |
| 5 | Yıkıcı dini akımların insan ruhu üzerindeki olumsuz etkisi | Sunum |
| 6 | Yıkıcı Dini Akımları Önlemenin ve Bunlarla Mücadele Etmenin Yolları | Sunum |
| 7 | Radikalleşme ve radikalleşme kavramları | Sözlü ve Yazılı |
| 8 | Teolojik deradikalleşmenin ana bileşenleri | Sözlü ve Yazılı |
| 9 | Radikal Teolojik Düzeltmenin aşamaları ve yöntemleri | Sunum |
| 10 | Radikal Ütopik (asılsız) duygulardan uzaklaşmak | Sunum |
| 11 | Radikalin sosyal sorumluluk duygusunu uyandırmak | Sözlü ve Yazılı |
| 12 | Tevhid'in üçlü sınıflandırmasına dayanan radikalizmin ideolojik önermesinin yapısökümü | Test |
| 13 | Şiddetsiz bir dindarlık Biçimi çağrısı | Sunum |
| 14 | Yorumlama aparatının gelişimi | Sunum |
| 15 | Radikal yıkıcı dini akımların ve yabancı vaizlerin etkisinden çıkarılması | Sözlü ve Yazılı |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | Beysenov B. laik bir toplumda dini değerler. Ders kitabı. - Almatı, 2014. | |
| 2 | Begalinova K. Din Çalışmaları. Öğretmen. - Almatı, 2018. | |
| 3 | Mirzabekov M. Dindarlık Psikolojisi. - Türkistan, 2020. | |
| 4 | Sabdin M. Radikalleşmenin teolojik anlatıları. Metodolojik el kitabı, - Almatı, 2020. | |
| 5 | Mirzabekov M. İslam psikolojisi. Yüksek öğrenim kurumlarına kayıtlı olanlar için eğitim ve metodolojik kılavuz. - Türkistan: Turan, 2020. |