| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| DO 4339 | Düzgün Okuma | Dördüncü Sınıf | 5 | 150 | 0 | 3 | 0 |
Lirik ve düzyazı metinlerinin doğru telaffuzu ve anlamlı okunması kuralları hakkında fikir oluşturmak.
Disiplin, her türlü edebiyat eserinin yetkin analizini amaçlamaktadır. Disiplin eğitiminin bir sonucu olarak, öğrenciler eserleri üslup ve şiirsel açıdan analiz edebilecek, sanatsal ifade araçlarını bulup tanımlayabilecek ve artikülasyon aygıtlarını geliştirebileceklerdir.
yok
yok
1. sözlü (konuşma, tartışma)
2.ikili çalışma
3. flaş sorula
4. vaka çalışmaları
5. gelişimsel öğretim yöntemleri
6. yaratıcı öğretim yöntemleri
7. BT teknolojisinin kullanımı
8. grup çalışması
9. probleme dayalı öğrenme
10. yaratıcı yöntem (kompozisyon)
| 1 | Rus sözlü halk sanatının gelişiminin içeriğini ve kalıplarını, Rus folklorunun gelişiminin ana aşamalarını açıklar |
| 2 | Rus folklorunun eserlerine yansıyan estetik yasalarını ve sanatsal bilinç biçimlerini açıklar; |
| 3 | Modern araştırma araçlarına ve edebiyat eleştirisinin temel kavramlarına ilişkin bilgiyi aktarmanın çeşitli yöntemlerine sahiptir. |
| 4 | Folklor eserlerinin ideolojik ve tematik içerik, tür özellikleri, olay örgüsü ve kompozisyon özellikleri, üslup ve şiirsellik açısından kapsamlı bir analizini gerçekleştirir; |
| 5 | Folklor eserlerinin metinlerinin karşılaştırmalı tarihsel analizi becerisine sahiptir; |
| 6 | Sanat eserlerini analiz etme prosedürlerinde diğer beşeri bilimlerin metodolojisini kullanma yeteneğini gösterir. |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Etkileyici okuma kavramı. Sanatsal kelime türleri. | |
| 2 | Etkileyici okuma sanatı ve tiyatro sanatları. Etkileyici okumanın bileşenleri. Rusya'da etkileyici okumanın tarihi. Bir kaside okumak. Hecenin özgünlüğü ve icra sırasındaki yansıması. | |
| 3 | Konuşma tekniği anlamlı okumanın temelidir. Nefes alma, konuşmanın fizyolojik temeli, nefes alma türleridir. Solunum gereksinimleri. | |
| 4 | Farklı edebi tür ve türlerdeki sanatsal eserlerin performansının özgüllüğü. Ses ve özellikleri. Ses işlevleri. Ses hijyeni. | |
| 5 | Şiirsel bir eserin icrası. Dramatik bir çalışmanın performansı. | |
| 6 | Diksiyon. Ortoopi kuralları. | |
| 7 | Bir sanat eserinin dili üzerinde çalışmak. Tonlama kavramı. Tonlama ile tema arasındaki bağlantı, eser fikri, edebiyat türü, tür, yazarın görevi. Tonlamanın noktalama işaretlerinin sanatsal ifade araçlarına bağımlılığı. | |
| 8 | Mantıksal duraklama Mantıksal vurgu. Bir konuşma puanı derlemeye çalışın. | |
| 9 | Okul ortamında sanatsal okuma sanatı olarak dışavurumcu okuma. | |
| 10 | Duygular ve K. S. Stanislavsky sistemi Konuşmanın duygusal ifadesi. Sanatsal ifade araçlarının bir eserin duygusal paleti üzerindeki etkisi. | |
| 11 | Sözlü konuşma kültürünü geliştirmenin bir yolu olarak etkileyici okuma. | |
| 12 | Okuma sanatının temel yasalarında pratik ustalık olarak ifade edici okuma. | |
| 13 | Etkileyici okuma yöntemleri. | |
| 14 | Okul çocuklarının genel konuşma gelişimi sisteminde anlamlı okuma. | |
| 15 | Etkileyici okuma üzerine çalışmayı organize etme koşulları. |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 |
|---|