| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| BSMOA 3238 | İlkokullarda matematik öğretme yöntemi | Üçüncü Sınıf | 6 | 180 | 2 | 2 | 0 |
Disiplin, öğrencilerin ortaokul öğrencilerinin matematik öğrenme sürecinde ortaya çıkan eğitim ve öğretim problemlerini profesyonel olarak çözmek için gerekli yetkinliklerin oluşturulmasını amaçlamaktadır. Disiplinin incelenmesi sırasında öğrenciler, ortaokul öğrencileri için çeşitli matematik öğrenme teknolojilerinin uygulanmasına, öğrencilerin akademik başarılarını değerlendirme yöntemine ve pratik uygulamalarının deneyimine hakim olurlar
İlkokul eğitiminde pedagojik beceri
İlk matematik dersinin temelleri
tartışma, takım çalışması, blitz soruları, gelişmekte olan öğrenme yöntemleri, beyin fırtınası, posterin korunması, sorunlu öğrenme yöntemi
| 1 | - Modern eğitim teknikleri ve teknolojileri kullanarak eğitim oturumları planlıyor ve yürütüyor (ON8). |
| 2 | - Öğrencilerin akademik başarılarının kriter değerlendirmesini gerçekleştirir (ON11); |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Matematik öğretme yöntemi, ilkokulda matematik metodolojisinin temelleri üzerine bilimdir | Soru - Cevap |
| 2 | Konunun ilkokulda matematiğin bilimsel ve metodolojik temeli olarak karakterizasyonu | Sözlü |
| 3 | Eğitim disipliniyle öğrenme sürecinin organizasyonunun bilimsel temelleri | Soru - Cevap |
| 4 | Ders, matematik öğrenme sürecinin organizasyonunun temel şeklidir | Soru - Cevap |
| 5 | Öğrencilerin matematik derslerinde faaliyetlerini organize etme teknolojisi | Soru - Cevap |
| 6 | Matematikte mesai dışı faaliyetlerin organizasyonunun teknolojisi | Soru - Cevap |
| 7 | İçerik ağı «Sayılar ve ölçümler» ın inşası için ilkeler, onu oluşturan kavramların ve eylem biçimlerinin tanımı | Sözlü |
| 8 | İçerik ve metodolojik «Sayılar ve ölçümler» ağının malzeme öğrenme teknolojisi | Soru - Cevap |
| 9 | İçerik ağının «Сebirin unsurları» nın yapı prensipleri, kurucu kavramlarının ve eylem biçimlerinin tanımı | Sözlü |
| 10 | İçerik ve metodolojik «Sayılar ve ölçümler» ağının malzeme öğrenme teknolojisi | Sunum |
| 11 | İçerik ağı oluşturma ilkeleri «Geometrinin unsurları», kurucu kavramlarının ve eylem biçimlerinin tanımı | Soru - CevapSözlü |
| 12 | İçerik ve metodolojik «Geometrinin unsurları» ağının malzeme öğrenme teknolojisi | Sunum |
| 13 | İçerik ve metodolojik «Yazma. Mantık unsurları» ağının malzeme öğrenme teknolojisi | Soru - Cevap |
| 14 | İçerik ağı «Matematiksel modelleme» nin inşası prensipleri, kurucu kavramlarının ve eylem biçimlerinin tanımı | SözlüYazılı |
| 15 | İçerik ve metodolojik «Matematiksel modelleme» ağının malzeme öğrenme teknolojisi | Sunum |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | R. İbrahimov. İlkokulda matematik öğretiminin tekniği ve teknolojisi. Ders kitabı. Almatı, 2021. | |
| 2 | R. İbrahimov. İlk matematik dersinin temelleri. Ders kitabı. Almatı, 2021. | |
| 3 | R. Kenzhebekova, K. Moldabek. İlkokullarda matematikte ders dışı dersler: teori ve teknik. Almatı Eğitim Rehberi, 2019. | |
| 4 | K. Myrzalieva, E. Orynbaeva. İlkokullarda matematik oyunları ve ilginç görevler. Yardımcı madde. Almatı, 2019. |