Музыкальное образование
Код урока Название курса Сорт Кредит Время урока Еженедельные часы занятий (теоретические) Еженедельные часы занятий (практика) Еженедельные часы занятий (лаборатория)
PMZKNK 4316 Введение в основы исследовательской деятельности педагога-музыканта төртінші курс 5 150 1 2 -
Описание курса
казахский
доктор филол. наук., профессор Коныратбай Т.А.

Для освоения дисциплины «Введение в основы исследовательской деятельности педагога музыканта» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Хороводение», «Методика музыкального образования», прохождения практик «Учебная практика», «Педагогическая практика». В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями: готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования, способностью руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся, готовностю осуществлять обучение, воспитание и развитие в сфере музыкального образования в соответствии с требованиями современных образовательных стандартов.

-

-

работа в команде, метод проблемного произведения,, метод повышения профессионального мастерства, прослушивание произведения, модульная технология обучения и методы подведения итогов.

1Организует свою деятельность и деятельность обучающихся, соблюдая высокий уровень дисциплины в соответствии с планом конкретного урока или мероприятия (серии занятий или комплекса мероприятий) (РО11).
2Проводит научно-исследовательскую работу в области музыкальной педагогики в образовательной среде (РО13).
Haftalık KonuМетод оценки
1Исследовательская деятельность педагога-музыканта: цели и задачиАуызша және жазбаша
2Понятие педагогического контроляАуызша және жазбаша
3Возможности использования разговорных приемов на уроках музыкиАуызша және жазбаша
4Способы вопросов и ответов: составление анкеты, составление тестовых вопросов, получение интервьюАуызша және жазбаша
5Пути проведения педагогического исследованияАуызша және жазбаша
6Методы ранжирования и самооценкиАуызша және жазбаша
7Особенности использования подходов эмпирического исследования в педагогическом исследованииАуызша және жазбаша
8Беседа, метод интервью.Ауызша және жазбаша
9Метод тестирования знаний учащихсяАуызша және жазбаша
10Анализ педагогических документовАуызша және жазбаша
11Планирование и проведение занятийАуызша және жазбаша
12Теоретические поиски педагогаАуызша және жазбаша
13Этапы научного познания в педагогикеАуызша және жазбаша
14Познавательные возможности эмпирических и теоретических исследованийАуызша және жазбаша
15Заключение
Связь между учебной программой и результатами обучения
PÇ1PÇ2PÇ3PÇ4PÇ5PÇ6PÇ7PÇ8PÇ9PÇ10PÇ11PÇ12PÇ13
Оқулық / Материал / Ұсынылатын ресурстар
11. Сыдыкова Р. Ш. Методология музыкального образования. Учебно-методическое пособие. Туркестанский МКТУ, Изд-во» Туран'. – 2017.
22. Сыдыкова Р.Ш. Концепция художественно-творческого развития личности будущего педагога-музыканта. Учебное пособие Шымкент. - 2020.
33. Утешева А.Ж. Исполнительско-педагогический анализ сочинений из репертуара начального и среднего обучения. Учебное пособие. Музыкално-инновационная лаборатория. Қазақша-орысша. Шымкент. - 2020.
44. Тулегенова М. С. Таубаева Р. Методика преподавания музыкального предмета. Учебное пособие» музыкально-инновационная лаборатория ' Шымкент. - 2019.