| Код урока | Название курса | Сорт | Кредит | Время урока | Еженедельные часы занятий (теоретические) | Еженедельные часы занятий (практика) | Еженедельные часы занятий (лаборатория) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HDI 4318 | Хоровое дирижирование ІV | төртінші курс | 5 | 150 | - | - | 3 |
Изучается с целью поготовки будущего учителя музыки в области хорового дирижирования, владеющего основными приемами дирижирования, способного самостоятельно подготовить педагогический и концертный репертуар, необходимый для совершенствования практического, исполнительского и педагогического мастерства. Студент овладевает основами хоровой культуры и дирижерской техники, искусства хорового управления, изучает методы анализа произведений вокально-хорового жанра.
Нет
Хоровое дирижирование ІІІ
Метод развивающего обучения, метод повышения профессионализма, технология модульного обучения.
Для обучающихся с ОВЗ совместно со структурными подразделениями могут быть изменены преподавателем дисциплины методы, формы обучения, форма контроля и количество времени для внедрения специализированных адаптивных дисциплин (модулей).
| 1 | Повышает исполнительское мастерство при работе с хором, формируя дирижерско-хоровые навыки, а также навыки постановки голоса, выбора вокально-хорового репертуара, игры на музыкальных инструментах |
| 2 | Организует свою деятельность и деятельность обучающихся, соблюдая высокий уровень дисциплины в соответствии с планом конкретного урока или мероприятия (серии занятий или комплекса мероприятий) |
| 3 | ПОН 3 - дирижерлық тәжірибені жетілдіру, мектеп репертуарын үйренеді; |
| 4 | ПОН 4 – аспапта хор партитурасымен, хор партияларымен жұмыс жасай алады; |
| 5 | ПОН 5 - дыбыс жүргізу сипаттамасы (стакато, маркато) біледі; |
| 6 | ПОН 6 – дирижерлық тәсілдердегі жай өлшемдер мен күрделі өлшемдердің айырмашылығын көрсете алады; |
| 7 | ПОН 7 – өлшемдерді алтыға жене екіге жеткізу тәсілдеріне дағдылануды көрсетеді |
| 8 | ПОН 8 - нақты хор шығармаларымен жұмыс кезінде меңгерілген қабілеттерді дамытуды көрсетеді. |
| 9 | ПОН 9 – балалар хор шығармашылығымен жұмыс істей алады; |
| 10 | ПОН 10 – халық әндерінің, хорға арналған шығармалардың пайда болып дамуы туралы тарихи деректер бере алады. Хор шығармаларының мазмұны, тақырыптары, құрылымы, музыкалық тілінің ерекшеліктері туралы мәліметтер бере алады; |
| 11 | ПОН 11 - дирижер өзінің шеберлігімен әр түрлі құбылмалы, бірте-бірте ойда жоқта кездесетін динамикалық белгілердің композитордың шығармасының көңіл-күйін көрсете алады; |
| 12 | ПОН 12 – хор дирижерлік іс-тәжірибені жинақтаған және қолданады; |
| 13 | ПОН 13 - педагогикалық қызметтке жоғары мотивацияны көрсетеді; |
| 14 | ПОН 14 - өз бетімен өзіндік хорды дирижерләк етуден жинақтаған білім ресурстарын, оқу жетістіктерін бағалау үшін табыстылық критерийлерін түсіндіреді, кәсіби маман ретінде іс жүзінде өзін-өзі танытады, дамытады. |
| Haftalık Konu | Метод оценки | |
|---|---|---|
| 1 | Подготовка дирижерского аппарата для технического освоения. | |
| 2 | Работа со школьным репертуаром. | |
| 3 | Дирижерские знания и опыт. Общие и профессиональные компетенции хорового дирижера при подготовке к специальности учителя музыки. | |
| 4 | Музыкальный школьный репертуар: аккомпанемент произведения на инструменте, знание всех партий наизусть, умение выразительно исполнять песню, излагать произведение в устной форме, давать письменный анализ. | |
| 5 | Школный репертуар: подбор аккомпонимента, анализ хоровых произведений с сопровождением, работа с хоровыми песнями без сопровождения. | |
| 6 | Работа с хоровыми партиями в произведениях (групповая, индивидуальная). | |
| 7 | Совершенствование дирижерских знаний. Ведение учебно-образовательного процесса. Организация хора и организация внеклассных мероприятий. | |
| 8 | Школьный репертуар: основные принципы дирижерских навыков: свобода жеста, графическая ясность, интеграция движений, художественный смысл. | |
| 9 | Работа с хоровыми партиями. | |
| 10 | Техника дирижирования. Организация хора, репетиции. | |
| 11 | Школьный репертуар: вокально-хоровая техника в хоре, дирижерские приемы, художественно-выразительное исполнение. | |
| 12 | Работа с хоровыми партиями. Ансамбль: ритмический, интонационный, голоса (партии) промежуточные, динамические. | |
| 13 | Работа с хоровыми партиями. Ансамбль: ритмический, интонационный, голоса (партии) промежуточные, динамические. Умение выстраивать процесс репетиции хора в качестве дирижера на сцене. | |
| 14 | Работа с хором. Дикция, Ансамбль: ритмический, интонационный, голоса (партии) промежуточные, динамические. Демонстрация готовых произведений на сцене в качестве художественного руководителя и дирижера хора (сценическая культура). | |
| 15 | Разбор произведений: работа с хором, сдача партий наизусть, инструментальное исполнение акапеллы, дирижирование. |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 |
|---|
| Оқулық / Материал / Ұсынылатын ресурстар | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Куздеубаева А. Б. Сборник произведений для хора студентов. Учебное пособие. Шымкент. «Музыкально-инновационная лаборатория». 2020. | |
| 2 | 2. Богданова З.Н., Утешева А.Ю. Хоровой класс и хоровая практика. Образовательный инструмент. Шымкент. Музыкально-инновационная лаборатория». 2020. | |
| 3 | 3. Гевич С. Н. Хоровой класс. Учебное пособие. Шымкент: РСИУ. «Музыкально-инновационная лаборатория», 2019. | |
| 4 | 4. Куздеубаева А. Б. Фомирование научно-педагогических основ навыков артистизма будущего учителя музыки. Монография. Шымкент, 2020г. Издательство «Алем», ISBN 978-601-275-414-8 | |
| 5 | 5. Н. Жанпейсов, М. Абугазы. Данеш Ракишев Мерей. Издательство «Яблоко в политике», 2017 г. ISВN 979-0-803854-14-6 |