| Код урока | Название курса | Сорт | Кредит | Время урока | Еженедельные часы занятий (теоретические) | Еженедельные часы занятий (практика) | Еженедельные часы занятий (лаборатория) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HDI 3256 | Хоровое дирижирование ІІІ | Үшінші курс | 5 | 150 | - | - | 3 |
Изучается с целбю формирования навыков и приемов дирижерской техники, искусства управления хором, методами анализа произведений вокально-хорового жанра, подбора школьного репертуара, технологией репетиционной работы над вокально-хоровой партитурой. Демонстрируют способность и готовность использовать полученный объем знаний, умений и навыков по технике дирижирования в практической и профессиональной деятельности, самостоятельно осуществляя практическую работу с хоровыми коллективами.
Хоровое дирижирование ІV
Хоровое дирижирование ІІ
Метод развивающего обучения, метод повышения профессионализма, технология модульного обучения.
Для обучающихся с ОВЗ совместно со структурными подразделениями могут быть изменены преподавателем дисциплины методы, формы обучения, форма контроля и количество времени для внедрения специализированных адаптивных дисциплин (модулей).
| 1 | Организует педагогические процессы, с учетом психофизиологических и возрастных особенностей детей |
| 2 | Повышает исполнительское мастерство при работе с хором, формируя дирижерско-хоровые навыки, а также навыки постановки голоса, выбора вокально-хорового репертуара, игры на музыкальных инструментах |
| 3 | ПОН 3 - мектеп репертуарындағы әндерді талдайды, үйретеді, балалардың әншілік қабілеттерін дамытады. |
| 4 | ПОН 4 – дирижерлық тәсілдердегі жай өлшемдер мен күрделі өлшемдердің айырмашылығын көрсете алады. |
| 5 | ПОН 5 – аспапта хор партитурасымен, хор партияларымен жұмыс, жалпы хормен жұмыс істеу кезінде орындаушылық шеберлікті арттырады; |
| 6 | ПОН 6 – халық әндерінің, хорға арналған шығармалардың пайда болып дамуы туралы тарихи деректер бере алады. Хор шығармаларының мазмұны, тақырыптары, құрылымы, музыкалық тілінің ерекшеліктері туралы мәліметтер бере алады; |
| 7 | ПОН 7 - дирижер өзінің шеберлігімен әр түрлі құбылмалы, бірте-бірте ойда жоқта кездесетін динамикалық белгілердің композитордың шығармасының көңіл-күйін көрсете алады. |
| Haftalık Konu | Метод оценки | |
|---|---|---|
| 1 | Дирижерские знания и опыт. | |
| 2 | Работа с дирижерским аппаратом. | |
| 3 | Развитие техники дирижирования сложные размеры. | |
| 4 | Совершенствование дирижерской практики, изучение школьного репертуара. | |
| 5 | Работа с хоровой партитурой, хоровыми партиями. | |
| 6 | Совершенствование техники дирижирования, сложные размеры. | |
| 7 | Описание звуковедения (стакато, маркато) | |
| 8 | Разница между простыми и сложными размерами в проводящих подходах (2/4, 3/4, 4/4 и 5/6). | |
| 9 | 6/4; 6/8 владеть приемами дирижирования с доведением размеров до шести и двух. | |
| 10 | Развитие приобретенных способностей при работе с конкретными хоровыми произведениями. | |
| 11 | Исполнение песен из школьного репертуара под инструментальный аккомпанемент. | |
| 12 | Дирижирование хоровых акапельных и с сопровождением произведений из школьного репертуара. | |
| 13 | Музыкальный обзор создания хорового произведения: рассказ о поэте и композиторе, написавшем слова, воспроизведение или озвучивание основной мелодии в произведении, исполнение музыкальных терминов, встречающихся в произведении. Развитие вокально-хоровой техники. | |
| 14 | Динамика. Способы постановки подвижной динамики. Короткое крещендо, диминуэндо, ритенуто, люфт пауза. | |
| 15 | Умение дирижера своим мастерством демонстрировать характер произведения композитора различными изменчивыми, постепенно встречающимися динамическими оттенками. Повышение дирижерского мастерства и исполнительских певческих качеств детского хора в процессе репетиции и сценических выступлениях. |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 |
|---|
| Оқулық / Материал / Ұсынылатын ресурстар | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Куздеубаева А. Б. Сборник произведений для хора студентов. Учебное пособие. Шымкент. «Музыкально-инновационная лаборатория». 2020. | |
| 2 | 2. Богданова З.Н., Утешева А.Ю. Хоровой класс и хоровая практика. Образовательный инструмент. Шымкент. Музыкально-инновационная лаборатория». 2020. | |
| 3 | 3. Гевич С. Н. Хоровой класс. Учебное пособие. Шымкент: РСИУ. «Музыкально-инновационная лаборатория», 2019. | |
| 4 | 4. Куздеубаева А. Б. Фомирование научно-педагогических основ навыков артистизма будущего учителя музыки. Монография. Шымкент, 2020г. Издательство «Алем», ISBN 978-601-275-414-8 | |
| 5 | 5. Н. Жанпейсов, М. Абугазы. Данеш Ракишев Мерей. Издательство «Яблоко в политике», 2017 г. ISВN 979-0-803854-14-6 |