| Ders Kodu | Ders Adı | Sınıf | Kredisi | Ders Saati | Haftalık Ders Saati(Teorik) | Haftalık Ders Saati(Uygulama) | Haftalık Ders Saati(Laboratuvar) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| UTN 5218 | Milli eğitimin temelleri | Birinci Sınıf | 5 | 150 | 1 | 2 | 0 |
Konu, milli şuuru gelişmiş, milli çıkarların gelişmesine katkı sağlayabilecek, milli değerlerle genel insani değerleri birleştirebilen vatansever bir insan yetiştirmek amacıyla öğretilmektedir. Yüzyıllardır halkımızın milli geleneklerini ve manevi değerlerini, dünya ülkelerinin ileri gelenekleri ve eğitim modelleriyle zenginleştirerek, eğitim, kültür ve maneviyat açısından diğer medeniyetlerle rekabet edebilme hususunu gözetmektedir.
hayir
hayir
Grup çalışması, eleştirel düşünme, beyin fırtınası, vaka çalışması, gelişimsel öğretim yöntemi, poster koruma, bulmaca yöntemi, yaratıcılık öğretim yöntemleri, örnek olay yöntemi, grup proje çalışması yöntemi, modüler öğretim teknolojisi.
| 1 | - modern kişilik odaklı eğitimde ulusal değerleri gerçek bir pedagoji sorunu olarak yüceltir (ОН8); |
| Haftalık Konu | Değerlendirme Yöntemi | |
|---|---|---|
| 1 | Kazakistan'da eğitim çalışmalarının düzenleyici ve yasal sağlanması | Yazılı |
| 2 | Kazakistan Cumhuriyeti'nin sürekli eğitim sisteminde eğitim kavramı | Yazılı |
| 3 | Kazakistan üniversitelerinde eğitim çalışmaları | Sunum |
| 4 | Ulusal eğitim yöntemlerinin sınıflandırılması | Sözlü |
| 5 | Milli eğitimin ana yönleri | Sözlü ve Yazılı |
| 6 | Üniversitelerde milli eğitim kurumlarının işleyişinin yönetim sistemi | Sözlü |
| 7 | Eğitim süreci sisteminde milli eğitimin temelleri | Yazılı |
| 8 | Eğitim sürecinde küratör-danışman | Sözlü ve Yazılı |
| 9 | Küratör-danışmanın çalışma düzeni | Sözlü ve Yazılı |
| 10 | Kişisel eğitim | Sunum |
| 11 | Ulusal eğitim kurumlarının deneyimi | Sözlü |
| 12 | Üniversitelerde öğrencilerin ders dışı etkinliklerinin düzenlenmesi sürecinin modellenmesi | Yazılı |
| 13 | Üniversitenin eğitimsel çalışma programı | Sözlü ve Yazılı |
| 14 | Kazakistan Öğrenci İttifakı | Sözlü |
| 15 | Üniversitelerde eğitim çalışmaları türleri | Sözlü |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 |
|---|
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Shalgynbaeva K.K., Albytova N.P., Slambekova T. S. Yüksek okul pedagojisi Almatı, 2020 'Evero' | |
| 2 | 2. S. Kojageldieva, Zh. Shalabaeva İlköğretim sınıflarında eğitim çalışmalarının metodolojisi - Türkistan: 2019 | |
| 3 | 3. Chausova, T.A. vesaire. Eğitim çalışmalarının teorisi ve metodolojisi: Elektronik ders kitabı. / T.A. Chausova, Yu.A. Bakina, A.V. Modelin. - Karaganda: KarGTU, 2017 | |
| 4 | 4. Aitbaeva A.B Özel pedagojinin temelleri Almatı, 2017 | |
| 5 | 5. Mynbaeva A.K. Yüksek okul pedagojisinin temelleri, Almatı, 2016 | |
| 6 | 6. Alkozhaeva N.S Pedagoji Almatı, 2015 | |
| 7 | 7. Zhazdykbaeva M.B. Okul öncesi eğitimin organizasyonu ve yönetimi 'Alem', Çimkent 2015 |