| Код урока | Название курса | Сорт | Кредит | Время урока | Еженедельные часы занятий (теоретические) | Еженедельные часы занятий (практика) | Еженедельные часы занятий (лаборатория) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ОК3247 | Оркестровый класс | Үшінші курс | 3 | 90 | 2 |
Обучается с целью формирования у обучающихся навыков и приемов игры в оркестре народных инструментов. В процессе обучения студенты применяют полученные знания по основному музыкальному инструменту, дирижированию, оркестровке и чтению партитур в процессе работы в качестве артистов оркестра и различных ансамблей.Обучается с целью формирования у обучающихся навыков и приемов игры в оркестре народных инструментов. В процессе обучения студенты применяют полученные знания по основному музыкальному инструменту, дирижированию, оркестровке и чтению партитур в процессе работы в качестве артистов оркестра и различных ансамблей.
-
-
работа с группой, метод слуховой наглядности, метод сравнения, методы исполнения и обобщения произведения.
| 1 | Формирует лидерские качества, принимая самостоятельные решения на основе сбора и критического анализа данных в исследуемой области (РО1). |
| 2 | Повышает исполнительское мастерство при работе с хором, формируя дирижерско-хоровые навыки, а также навыки постановки голоса, выбора вокально-хорового репертуара, игры на музыкальных инструментах (ОН7). |
| Haftalık Konu | Метод оценки | |
|---|---|---|
| 1 | 1 История происхождения оркестра | |
| 2 | 2 Казахский национальный инструментальный оркестр | Практический |
| 3 | 3 группировка инструментов в составе оркестра | Практический |
| 4 | 4 группа домбры | Творческий |
| 5 | 5 Группа струнных инструментов. | Практический |
| 6 | 6 Группа духовых и ударных инструментов. | Сұрақ-жауап |
| 7 | 7 Группа сырнай. | Практический |
| 8 | 8 методы работы с оркестром. | Практический |
| 9 | 9 задача дирижера в оркестре. | Творческий |
| 10 | 10 проигрывание музыкальных произведений по нотам. | Практический |
| 11 | 11 дирижерские образцы различных размеров и мелодий песен. | Практический |
| 12 | 12 работа с песнями из школьного репертуара | Практический |
| 13 | 13 Работа с партитурами. | Сұрақ-жауап |
| 14 | 14 Важность апплекатуры в овладении инструментом | Творческий |
| 15 | 15 Работа с музыкальными произведениями. | Творческий |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 | PÇ13 |
|---|
| Оқулық / Материал / Ұсынылатын ресурстар | ||
|---|---|---|
| 1 | 1. Губайдуллин О. Сочинения для домбры и фортепиано часть 1, 2, учебное пособие. 'Музыкально-инновационная лаборатория'. 2018 | |
| 2 | 2 . Ержанова М.Методика обучения домбре. Учебное пособие. Фолиант. Астана. 2018 | |
| 3 | 3. Таубаева Р. основной музыкальный инструмент. Учебное пособие. Шымкент. 'Музыкально-инновационная лаборатория'. 2019. | |
| 4 | 4. КаумбаевЕ. Искусство кюя Алтайско-Тарбагатайского региона. Учебно-методическое пособие. Типография | |
| 5 | 5. Жунусов У. «Восточное волнение». Учебно-методическое пособие. Усть-Каменогорск 2017. | |
| 6 | 6. Сайманов И. учебно-методическое пособие» освоение домбры ' Туркестан. Типография Туран. 2017. Список веб-сайтов: 1. http://library2.ayu.edu.kz 2. http://rmebrk.kz/ |