| Код урока | Название курса | Сорт | Кредит | Время урока | Еженедельные часы занятий (теоретические) | Еженедельные часы занятий (практика) | Еженедельные часы занятий (лаборатория) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MOTT 6309 | Теория и практика обучения МООС | Бірінші курс | 5 | 150 | 15 | 30 |
Способен разрабатывать и продвигать цифровые решения продуктов, цифровых образовательных ресурсов, позволяющие значительно расширить возможности представления новых технологий, креативных индустрий на площадках школ за рубежом с целью распространения лучших практик по развитию цифровой грамотности, программной и других компетенций цифровой экономики, может использовать цифровые технологии в учебном процессе.в целях распространения лучших практик по развитию других компетенций цифровой экономики школы за рубежом способны разрабатывать и продвигать цифровые решения продуктов, цифровых образовательных ресурсов, позволяющие существенно расширить возможности представления новых технологий, креативных индустрий на площадках, использовать цифровые технологии в учебном процессе.
Работа в команде, критическое мышление, мозговой штурм,
Преподаватель предмета может изменять методы обучения, формы, вид контроля и объем времени внедрения специализированных адаптационных предметов (модулей) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья во взаимодействии со структурными подразделениями.
| 1 | ОН 2-использует в своей профессиональной деятельности навыки устного и письменного общения на иностранном языке |
| 2 | разрабатывает и продвигает инновационные педагогические методики современных информационных технологий с использованием технологий дистанционного обучения |
| 3 | владеет навыками информационной безопасности, использования облачных технологий и сервисов, умеет применять методы тестового и системного анализа в области |
| Haftalık Konu | Метод оценки | |
|---|---|---|
| 1 | Введение. Образование: глобальная повестка дня Будущее образования. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 2 | Факторы формирования и развития цифрового образовательного процесса. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 3 | Стандарты дистанционного образования | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 4 | Теоретическое обоснование дистанционного обучения в условиях инновационных процессов в системе образования. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 5 | Основы педагогического проектирования. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 6 | Интеграция педагогического дизайна и проектирования электронного обучения. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 7 | От дистанционного обучения до MOOCs. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 8 | Стандарты, аккредитация в области дистанционного обучения. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 9 | Участники создания MOOC. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 10 | Шаги, связанные с установкой MOOC. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 11 | Стоимость MOOC. Логистика. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 12 | Программные платформы. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 13 | MOOC ориентация на цели. Агрегаторы будущее MOOC. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 14 | Финансирование и развитие MOOC. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| 15 | Качественный и количественный анализ платформ MOOC. | Ауызша және жазбашаПрактический |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 |
|---|
| Оқулық / Материал / Ұсынылатын ресурстар | ||
|---|---|---|
| 1 | Беркимбаев К. М., Ниязова Г. Ж., Искендирова Г. С., Бекболат М. С. Цифровая педагогика: учебное пособие / К. М. Беркимбаев, Г. Ж. Ниязова, Г. С. Искендирова, М. С. Бекболат. - Туркестан: Международный казахско-турецкий университет им. Х. А. Ясави, 2022г. - 118 С. | |
| 2 | Хакимова т. кредитное обучение компьютерной обработке с использованием инновационных технологий. 2013.-204 С. | |
| 3 | К. Пол. Цифровое искусство. Учебное пособие, 2017. | |
| 4 | Черткова Е. А. Разработка электронных образовательных ресурсов: Монография,учебник. - Тараз: ТарГУ им. М. Дулати, 2014. | |
| 5 | Кутовенко А. А. областные и сетевые технологии в учебном процессе: учебно-методическое пособие для студентов и слушателей систем повышения квалификации и переподготовки / А. А. Кутовенко, В. В. Сидорик; под общ. изд. В. В. Сидорика. - Минск : БНТУ, 2020 | |
| 6 | исицына л. с. Педагогический дизайн электронных курсов. - СПб: Университет ИТМО, 2018. | |
| 7 | Насибуллов Р. Р. развитие дистанционной формы обучения будущих учителей (конец ХХ-начало ХХІ вв.) / / Монография. 2013. | |
| 8 | Игнатова Н. Ю.Образование в цифровую эпоху: Нижнетагиль. технол. ин-т (фил.),- Нижний Тагил: НТИ (филиал) УрФУ, 2017. | |
| 9 | Беркимбаев К. М., Ниязова Г. Ж., Искендирова Г. С., Бекболат М. С. Цифровая педагогика: учебное пособие / К. М. Беркимбаев, Г. Ж. Ниязова, Г. С. Искендирова, М. С. Бекболат. - Туркестан: Международный казахско-турецкий университет им. Х. А. Ясави, 2022г. - 118 С. | |
| 10 | Хакимова т. кредитное обучение компьютерной обработке с использованием инновационных технологий. 2013.-204 С. | |
| 11 | К. Пол. Цифровое искусство. Учебное пособие, 2017. | |
| 12 | Черткова Е. А. Разработка электронных образовательных ресурсов: Монография,учебник. - Тараз: ТарГУ им. М. Дулати, 2014. |