| Код урока | Название курса | Сорт | Кредит | Время урока | Еженедельные часы занятий (теоретические) | Еженедельные часы занятий (практика) | Еженедельные часы занятий (лаборатория) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| МKDKO 2208 | Словообразование современного казахского языка | Екінші курс | 4 | 120 | 1 | 1 | 0 |
Цель: В дисциплине словообразование казахского языка изучает словообразовательные особенности казахского языка. Различают преимущества и признают необходимость информации в использовании научной и справочной информации. Не удовлетворяясь готовым материалом, выбирает и использует необходимую информацию. Объясняет словообразовательные особенности слов в казахском языке. Умеет осуществлять словообразовательный анализ слов на казахском языке, распределяет ценности о словообразовательном характере казахского языка. Рассматривает словообразовательные правилы казахского языка, словообразовательную систему, словообразовательные приемы, словообразовательные особенности, виды производных слов.
1. работа в группе
2 Критическое мышление
3. Творческий поиск
4. Репродуктивный метод
5. обучение на основе проектов
| 1 | Анализирует способы и приемы словообразования на казахском языке; |
| 2 | Различают основные понятия словообразования, словообразовательное значение, словообразовательную обоснованность, структуру словообразовательного |
| 3 | Умеет анализировать способы и приемы создания производных слов в казахском языке; |
| 4 | Выявляет различия лексических и грамматических значений слов; |
| 5 | Анализирует производные слова в словообразовательном контексте, определяет особенности от грамматической формы; |
| 6 | Дифференцирует способы словообразования, виды, особенности каждого класса слов. |
| Haftalık Konu | Метод оценки | |
|---|---|---|
| 1 | Объект исследования, цель, задача дисциплины ' Словообразование современного казахского языка'. | Ауызша |
| 2 | Словообразовательная система казахского языка | Ауызша |
| 3 | Основные понятия словообразования.Словообразовательное значение. Словообразовательный анализ | Сөздік |
| 4 | Роль и значение мотивации в формировании слов. Словообразовательная обоснованность | Ауызша |
| 5 | Словообразовательное гнездо, словообразовательная пара словообразовательная цепочка | Сөздік |
| 6 | Производные слова | Ауызша |
| 7 | Приемы словообразования, виды,особенности. Фонетическое словообразование | Сөздік |
| 8 | Синтетическое словообразование. Словообразовательные суффиксы классов слов, смысловая, личностная, служебная специфика | Сөздік |
| 9 | Семантическое словообразование. Роль текста в определении значений, возникших на основе семантического словообразования | Ауызша |
| 10 | Аналитическое словообразование. Именительная деятельность фразеологических фраз | Ауызша |
| 11 | Словообразование именных слов. | Ауызша |
| 12 | Существительное словообразование | Ауызша |
| 13 | Словообразование прилагательного. Словообразование числительного | Ауызша |
| 14 | Словообразование местоимений. Словообразование наречий | Сөздік |
| 15 | Словообразование глагола | Сөздік |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 |
|---|
| Оқулық / Материал / Ұсынылатын ресурстар | ||
|---|---|---|
| 1 | Салқынбай А.Б. Қазақ тілі: сөздік құрам. Сөзжасам. Оқу құралы. Алматы «Қазақ университеті», 2020. -390 б. http://rmebrk.kz/ | |
| 2 | Құрманәлиев К. А. Қазақ тіліндегі сөзжасамдық ұя мәселесінің теориялық сипаты. Монография. – Алматы: Арда, 2020. – 272 б. | |
| 3 | Сүйінжанова Ж.К.Қазіргі қазақ тілі: Сөзжасам: Студенттерге арналған оқу құралы. – Түркістан: Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті, 2023. –114 с. |