| Код урока | Название курса | Сорт | Кредит | Время урока | Еженедельные часы занятий (теоретические) | Еженедельные часы занятий (практика) | Еженедельные часы занятий (лаборатория) |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ATPGF 12145 | Практическая грамматика и фонетика английского языка | төртінші курс | 3 | 90 | 1 | 2 | 0 |
Учить составлять диалоги с грамматической точки зрения, формировать разговорные навыки в процессе чтения и говорения, слушания и РОПимания, учить фонетические звуки звучать четко и чисто. Дисциплина учит первым шагам английского языка, звуковым особенностям, дифтонгам и монофтонгам, транскрипции, их чтению и написанию, классам слов, а именно существительным, прилагательным, числительным наречиям и т. д. и формам времени. Обучающийся овладевает правильной речью и произношением с соблюдением структуры грамматики и фонетики английского языка. Глубоко формирует начальную грамматическую и фонетическую базу английского языка.
-
-
1. работа в группе, работа в паре,
2. творческое мышление
3. Мозговой штурм
4. Модульная технология обучения
5. TBL-обучение на основе задач
| 1 | Изучает грамматические темы и может правильно использовать местоимения |
| 2 | Он может различить время, суффикс, союз в предложении, глядя на глагол |
| 3 | Правильно соединяет времена в глаголе и авторской речи |
| 4 | Анализирует звуки слов в предложениях и описывает каждый звук с разных сторон |
| 5 | Различает звуки и буквы, записывая транскрипции различных текстов |
| 6 | Анализирует орфографию и орфографические нормы |
| 7 | Қарым-қатынас дағдыларын осы процестің негізгі заңдылықтары мен тетіктері, оның құрылымы мен формалары туралы қажетті білімді дамыту арқылы қалыптастырады; |
| 8 | тиімді өзара қарым-қатынастың нақты әдістерін қолданады және қарым-қатынас дағдыларын дамытады; |
| Haftalık Konu | Метод оценки | |
|---|---|---|
| 1 | Существительные, их виды Звуки | |
| 2 | существительные, числительные, [a:, Λ], [σ, ο:], [e, æ], [z:] звуки | |
| 3 | Прилагательное: сравнительная форма Наречие звуки [iә, εә], [ei, ai, oi], [әu, au], [p, b] | |
| 4 | предлоги времени и места Глаголы: правильные и неправильные глаголы. [t, d], [k, g], [f, v], [ð, θ] звуки | |
| 5 | Настоящее время [s, z], [ʃ, ʒ], [tʃ, dʒ] звуки | |
| 6 | Прошедщее время [m, n, ŋ][h] [l, r, w, j] звуки | |
| 7 | Будущее время (Low Pre-Head+) Low Fall (+Tail) | |
| 8 | Пассивный залог (Low Pre-Head+) Descending Head + Low Fall (+Tail) | |
| 9 | Модальный глагол (Low Pre-Head+) Low Rise (+Tail) | |
| 10 | Косвенная речь (Low Pre- Head+) Descending Head + Low Rise (+Tail) | |
| 11 | Условное предложение Accidental Rise | |
| 12 | Условное предложение Интонация альтернативных вопросов Интонация разделительных вопросов | |
| 13 | Относительные предложения Интонация наречий | |
| 14 | Что такое предложение? Виды (Low Pre-Head +) Fall Rise (+Tail) | |
| 15 | Фразовые глаголы Логический акцент |
| PÇ1 | PÇ2 | PÇ3 | PÇ4 | PÇ5 | PÇ6 | PÇ7 | PÇ8 | PÇ9 | PÇ10 | PÇ11 | PÇ12 |
|---|
| Оқулық / Материал / Ұсынылатын ресурстар | ||
|---|---|---|
| 1 | Джонатан Маркс, «Английское произношение в элементарном использовании», Кембридж, 2015 г. | |
| 2 | Рэтри Вэйланд. Фонетика. Издательство Кембриджского университета, 2018 г. | |
| 3 | Фонология. Учебник Кеннеди Роберт. Издательство Кембриджского университета, 2016 г. | |
| 4 | Марк Хэнкок, «Английское произношение в использовании, уровень Pre-Intermediate», Кембридж, 2017 г. | |
| 5 | Марк Хэнкок, «Английское произношение в использовании среднего уровня», Кембридж, 2017 г. | |
| 6 | Дэниел Джонс, «Произношение английского языка», Кембридж, 2015 г. | |
| 7 | Английский для общения. Песни Т.Н. Игнатова, 2014 г. | |
| 8 | Говорите по-английски. Новый курс английского языка в Великобритании, 2014 г. |